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关于生德育方面论文范例,与新时期生导师对生德育责任与机制的相关论文范文
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340;效果.（3）导师可将思想教育融入对学生学业指导、共同开展科研活动的过程.2.3师生关系模式及其对研究生德育有效性的影响
无论是研究生德育工作的特殊性,还是研究生导师发挥德育作用的途径,都与师生关系的性质或类型密切相关.师生关系的性质不同,研究生德育的效果也会大相径庭.
纵观世界研究生教育发展的历程,研究生教育中的师生关系模式主要有以下三种：
一是“事事包办”模式（父子关系）：这是传统研究生教育体制中的常见师生关系形式,是一种类似父子关系的师生关系.显然,这种师生关系模式对研究生道德素质的培养的好处不言而喻.
二是“放任自流”模式（老板与员工关系）：这是受市场经济条件冲击而研究生培养制度尚不健全条件下,研究生教育中容易出现的一种师生关系形式.显然,这种“放任自流”模式是不可能保证研究生德育效果的.
三是“和谐互动”模式（朋友关系）：这是我们应着力建构的一种有利于创新型人才培养的师生关系形式.显然,这种师生关系模式能有效实现研究生科研能力和道德素质的培养的双赢.和谐互动的师生关系有助于学生对教育要求的认同,从而消除学生对德育的偏见和逆反心理,产生信任效应,认同并乐意接受教师对他实施的德育,使教师能准确把握学生的个性心理特征,因人而异,增强德育针对性.教师可通过开展各种学术性的和非学术性的活动,拓展德育渠道,将德育的内容和要求寓于其中,切实提高德育实效性.
3当前高校研究生导师与师生关系的现状及其根源
要建构和谐互动的师生关系,需要我们对当前高校师生关系的现状&#
关于生德育方面论文范例
3.1当前高校研究生导师与学生关系的现状
当前研究生教育中,师生关系存在着不和谐的一面,有逐步恶化的危险.这表现在“师生关系淡化,放任自流”和“师生关系雇佣化,导师不导”.
3.2根源分析
师生关系的恶化是多方面原因造成的,市场经大潮的冲击和研究生导师培养制度的缺陷是两个最重要的原因.（1）经济因素对师生关系的负面影响：随着研究生教育规模迅速扩大,生均教育资源日趋紧张,导师少、研究生多的结构性矛盾突出,生均导师数偏低严重制约了研究生教育条件的改善.（2）研究生导师培养制度的缺陷对师生关系的负面影响：第一,导师选聘上的“形式主义”不可避免地造成部分教师重视学术成果和学生学术水平的培养,忽视自己理应承担的德育责任.第二,导师聘任上的“终身制”,缺乏没有竞争机制.
4建构和谐互动的师生关系以提高研究生德育有效性的制度创新建议
（1）破除研究生导师终身制,实行导师资格认证制度,拓宽导师聘请途径.今后必须打破导师终身制的做法,在导师资格的认证上着重考察学术水平水平、研究能力和道德素质,实现导师能上能下,实现良性竞争和导师队伍优化.（2）健全师生互选制度,实现师生之间的最大契合.（3）试行导师组集体指导制度,实行导师分权制度,尽量避免个别导师对学生的绝对制约.（4）健全导师评价与问责制度,使得研究生培养质量与导师考核挂钩.对于学生在品德和学业上出现的重大事故,根据具体情况导师需承担一定责任,直接影响导师的考评.将研究生培养质量作为导师业绩评定的重要指标.（5）建立研究生导师岗位培训制度,提高导师指导水平.指导研究生是一个需要良好教学艺术和育人能力的智力活动,没有经过严格岗位培训的教师需要很长时间的摸索才能得心应手.必要的和定期的岗位培训对提高德育工作水平是十分必要的.
参考文献
[1]孙其昂.思想政治工作基本原理[M].南京:江苏人民出版社,1996.
[2]郭亨杰等.心理学教程[M].南京:南京师范大学出版社,1998.
[3]章琳.导师参与：研究生思想政治教育中不可或缺的因素[J].黑龙江高教研究,2005.3.
[4]肖国芳等.构建和谐导学关系的制度构想[J].江苏高教,2005.5.
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