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【摘 要】目前,我们浏览各大招聘网站,发现计算机专业的岗位需求还是比较大的.但是为什么计算机专业的学生依旧很难找到自己相应的职位,这是值得我们深思的问题.文章首先分析了目前高校计算机应用技术专业课程所存在的一些问题,然后提出设计模块化课程教学,并对模块化教学的课程设计进行了详细的分析.

【关 键 词】计算机应用专业,模块式,课程体系

ResearchandAnalysisOfMmodularCurriculumaboutComputerProfessional

LiAi-jun

(TianjinCoastalPolytechnicDepartmentofInformationEngineeringTianjin300450)

【Abstract】Atpresent,whenweviewthemajorjobsites,wefoundthedemandismoreontheputerprofessional.Butwhyisit,whichtheputerspecializedstudentisstillhardtofindtheircounterparts,thisistheworththoughtfulquestions.Thispaperfirstanalyzesthecalculationandapplicationoftechnologycurriculumproblems,thenputforwardthedesignofmodularcurriculumandteaching,andthemodularteachingofcurriculumdesignareanalyzedindetail.

【Keywords】puterapplicationspecialized,modular,curriculumsystem

1引言

随着计算机的逐渐普及,计算机技术的逐渐发展,对计算机应用型技术人才的需求增加,要求也随之提高.针对高校计算机的课程设计存在的问题,我们提出了改进措施,即构建并实施了模块化课程体系,收效良好.

2目前高校教学存在的一些问题

2.1学生就业专业对口率偏低

目前高校培养出的学生就业不乐观.很多原因将其归结为企业不愿意对培养新人多投资.由于刚毕业的学生一般需要培养三四个月,甚至八九个月才能适应企业工作要求和技术环境,所以一些事业才刚起步或者正在处于发展阶段的中小企业不想花费额外的资金和预算去培养应届毕业生.

2.2专业过细过窄或者专业面过宽

计算机应用技术专业的人才需求还是非常多的,每个职位在知识水平和能力结构上各有侧重.一些高校设计课程过广,使得每门课程课时较少,学生掌握程度都是泛泛的级别.使得对所学行业了解的知识面过于宽泛,没有一门课程技能比较专.而有些高校课程设计则教窄,专业方向较少,学生所学的过于专,无法适应企业较为宽泛的专业技能.这样,高校专业定位不准确,直接影响着培养出来的人才和社会需要脱轨.

2.3人才基本功不够扎实

高素质的人才必须具备宽厚的基础知识.只有基础知识牢固,将来在工作岗位中才能更好的进行自我提升.而目前许多高校受传统的重专业,轻基础的思想影响,人才培养模式过分强调专业而忽略基础知识的教学.使得学生由于基础知识不牢固,就业之后自我提升能力较差.

3模块化课程体系的概念

所谓模块化课程体系是根据职业分类,职业标准,专业岗位群所要求规定的技能进行分析综合,为能适应社会专业为培养目标,设计出的以一项基础技能为主和若干职业技能的专业课程体系.如图1所示.

从模块化体系结构中,我们可以看出这样的课程设计完全来自于社会职业所需.

一方面与就业目标挂钩,模块化课程体系的每个模块都对应落实到具体的职业岗位,一类的职业岗位可能有一项专门的基础技能,有其他几项辅助技能,学生可以根据这个设计,选择基础技能便是选择今后的就业目标.

另一方面,模块化课程体系首先是对某一类职业的具体分析得出的具有针对性的课程设计,课程设置也与职业岗位对应.

4计算机应用专业模块化课程体系

在对目前各个企业公司在计算机应用技术领域的岗位要求和职业技能进行更多的调研后,建立了计算机应用技术专业所需要的模块化课程体系.如图2所示.

4.1基础技能模块

基础技能模块是所有计算机应用技术就业方向所必须掌握的基础知识,是专业必需的课程.该模块主要是对计算机应用技术专业所必须掌握的理论知识进行教学,用“最基础,最重要,最必须”的三最原则来挑选基础技能模块的课程.这一模块要求所有计算机学生必须学完所有课时.根据我们经过多方调研和系统分析,该模块需要开设的课程有：计算机操作系统,数据结构,计算机网络基础,数据库概论,C语言程序设计,常用工具软件,微机组装与维护实训等等课程.

该模块课程设计的主要目标：是能让学生掌握计算机基础理论和基础术语,对常用软件能够熟练使用,对网络,数据库等方面的基础理论有个基础了解和掌握.对一般计算机问题能够自我动手进行维修.

4.2职业技能模块

从职业技能模块开始,可以划分计算机不同专业方向.学生根据自己的喜好选择不同职业方向的课程.也可以选修其他职业方向的课程.但是所有学生至少选择一门职业技能模块.该模块是根据社会上具体就业方向和人才需求的变化情况所设计.该模块选定了众多个分类模块,每个分类模块对应的是一个方向的职业岗位.该模块分为数据库方向模块、多媒体方向模块、系统开发模块、电子商务技术模块.

a.数据库方向模块.该分类模块是针对今后从事数据库领域的学生设置.目标是使得学生熟练掌握数据库操作,SQL语句,具备数据库进一步开发的能力,对数据库备份有基本的思路.

主要课程：数据库导论,数据库SQL语句,数据库安全,SQLServer数据库,Oracle数据库等课程一般面向的职业岗位有数据库管理工程师、数据库维护工