论文网
关于多媒体教学论文范文参考文献,与网络多媒体教学在成人教育中的应用相关毕业设计论文
本论文是一篇关于多媒体教学毕业设计论文,关于网络多媒体教学在成人教育中的应用相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于多媒体教学及成人教育及多媒体方面论文范文资料,适合多媒体教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
工作室：就相当于为教师提供的独立的网上办公室,在里面可以进行收发邮件、发布公告、组织活动、写工作日志、参与课题、管理资源等很多活动.2.2建立对成人学生学习效果的跟踪监督机制
通过调查发现学生在进行网络自主学习时经常出现整个课程学习不全面,单个页面浏览时间很短,作业提交不及时,讨论区缺乏互动,相关学习工具使用不足等问题.究其原因,发现在缺少教师面对面的实时监控时,学生的学习效果主要取决于学生的学习兴趣、学习方法和学习目的等三个方面.由于受传统课堂教学模式的影响,长期的被动灌注导致学生主体精神和能动性的弱化,缺乏创新思维、问题意识和探索能力.甚至有好多学生已经期待在网络学习中增加一定的监督机制.进过分析研究,网络多媒体教学中可以采取以下4种监督方式.
1）在线学习时间的监督：以全国中小学教师继续教育网为例,通过继续教育网登录平台注册即可进入“教师培训项目”列表页面,该平台为参加培训学习的各位学员提供了专家讲座视频,参考资料,专题报告文本等众多学习资源,我们规定每位学员的总的学习时间不得少于5400分钟.为了防止学员在多台电脑中同时打开同一个客户端,首先,在平台中设置同一个客户端只能同时在一台电脑上登陆,如果在多台电脑中同时登陆,自动计时功能对该学员的在线学习时间统计便不在累加,反而会减少.这样就可以有效防止了学员的投机作弊心理.其次,在学员的在线学习过程中,要求学员每隔二十分钟必须移动一下鼠标,如果超过二十分钟不移动鼠标,学员在线学习时间便不再累加.
2）辅导教师对学员的监督：一是要求学生参与网上交流,学生每发表一篇交流文章,或是文章被辅导教师推优都会进行相应积分的奖励,这些积分将在学生学习成绩评定中占据一定的比例；二是要求学生完成辅导老师布置的各项作业,在系统中辅导教师对布置的作业设置了学生完成作业的截止时间,学员必须在截止时间之前完成后提交,对不合格的作业,辅导教师将作业退回,学生重做后再进行提交,教师对每次批改的作业进行评分,系统自动记录该学员每次作业的成绩以及完成作业的次数,这些作业也将在学生学习成绩评定中占据一定的比例.
3）学生之间的学习监控：网上学习不受时间、空间的限制,教师指导学生在个人自我监控的基础上进行分小组协商、交流、讨论.为使学生受益,学习小组一般最多不超过12人,学习小组讨论一般安排在学生自学或教师导学之后.
4）考试评估监督：结业考试是利用服务器中的现有的题库资源,自动组题,在线或离线进行考试、批改试卷的相应功能.参训学员的成绩由总的学习时间、平时提交的作业、参与网上交流和结业考试四个部分组成,分别在课程总成绩中占有一定的比重.其中在线学习时间和学员发帖、回帖数据由系统自动统计生成.学员成绩合格后即可颁发证书.
3存在问题及应对措施
1）成人学生情况千差万别,课程安排需要因人而异
同一班次的成人学生中,各自的情况可能千差万别.有刚踏入社会的新青年,也会有即将退休的老同志；有学识丰富,理解能力强的,也会有文化程度低,学习能力弱的；有互联网已经接入到家庭的,也会有家中没有个人电脑的.总之每个成人学生的情况不一样,成人教育必须考虑到每个学生的实际情况,网络多媒体教学应用于成人教育中也是如此.开课之前,需要认真分析每个学生的各自情况,按照所具备的学习基础,所具有的学习条件等进行分类.对于学习基础好,知识接受能力强的,在完成基础课程的基础上适当安排一些高难度课程以供拓展提高；对于学习基础较差,能力偏弱的,可以重点放在基础课程的学习上,多提供一些补充资料便于理解所学内容.对于家庭条件好,在家能方便访问互联网的,只需在网上提供相关的课件资料、布置相应的作业即可；而对于家庭条件较差,家中访问不了互联网的,则需要提供一定的网络教室,安排合适的时间供这些学生上网学习.成人学生参加学习的实际情况千差万别,网络多媒体教学的课程安排不能千遍一律,需要根据学生的具体情况作适当的调整,这样教与学才能取得较好的效果.
2）学生学习中的疑惑无法得到及时解决,需要老师加强帮助和指导
网络多媒体教学具有开放性、分散性、异步性的特点,老师的教学与学生的学习往往是分开独立进行的,没有特别要求,老师与学生一般不会同时在线.这样,学生学习中遇到疑惑,就无法即刻请教老师,问题就不能得到及时解决.为解决这一困扰,可以采取以下办法：一是在答疑专栏中加入老师提醒机制,学生在答疑专栏中提交的问题能够立即在网上教室工作室或是老师手机
关于多媒体教学论文范文参考文献
3）无法有效监督学生的学习效果,需要采取与传统课堂教学模式相结合的方式弥补不足
网络多媒体教学由于采用自主的学习模式,缺乏老师的现场监督,如何有效监督学生的学习效果,始终是困扰的重大难题.尽管通过建立网上跟踪监督机制,能够起到一定的积极作用,但单凭网上监督无法解决根本问题.对学生学习效果的监督是网络多媒体教学的软肋,需要采取与传统课堂教学相结合的方式,取长补短,才能有效弥补单凭网络多媒体教学的不足.传统课堂教学模式中,老师能够通过现场与学生交流,讨论,以及通过现场作业、考试的方式摸清学生的真实学习情况,这是网络多媒体教学无可比拟的.网络多媒体教学过程中,需要穿插安排一定的时间,召集学生到实地教室课堂中,现场面对面进行授课、交流、讨论,或是现场作业、答疑、考试等.成人教育中,需要采用现代网络多媒体教学与传统课堂教学两者相结合的方式,以弥补网络多媒体教学的不足,这样才能有效监督学生的学习情况,保证每一名成人学生取得良好的学习效果.
本篇论文来源:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060347745.html
参考文献：
[1]纪河,徐永珍.成人网络学习的心理因素分析[J].中国远程教育,2011(2):36-40.
[2]金升灿,韩英.基于网络的多媒体课堂教学模式的研究与实践[J].计算机教育,2010(10):132-134.
[3]陶明华,王斌.网络课程学习过程中监控策略和实施方法的研究[J].中国远程教育,2010(3):60-63.
[4]庞英智,颜辉.网络环境下学生自主学习评价系统的实现[J].长春理工大学学报:自然科学版,2010(3):156-158.
[5]孙书平,于倩.网络时代成人教育教学模式探析[J].中国成人教育,2008(9):129-130.
[6]许金普,张海青.基于网络的自主学习监控策略探索[J].中国现代教育装备,2007(3):29-31.
关于多媒体教学论文范文参考文献,与网络多媒体教学在成人教育中的应用相关毕业设计论文参考文献资料：