计算机操作方面论文例文,与中职学校计算机操作课教学相关论文查重软件

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摘 要：随着经济的快速发展和科学技术的不断进步,中职学校的计算机操作课的教学需要考虑现在中职生自身的素质和特点以及社会对中职生的要求,因此中职学校计算机操作课的教学要注重教学内容的设计,确定合适的目标,培养学生的学习兴趣,改革教学方法与教学手段,突出实践和动手能力,加强课程的考核,以培养中职学生的计算机综合运用能力.

关 键 词：计算机操作；学习兴趣；操作技巧；

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)08-0000-01

一、引言

21世纪已进入信息技术和计算机科学技术迅猛发展时代,计算机已成为人们日常生活和工作中不可或缺的重要设备,计算机基础与操作课程的教学由此就显得尤为重要,如何提高中等职业学校学生计算机操作的水平,使学生们既可以掌握一定的计算机的基础理论知识,又可以学会计算机的基本操作,将来可以适应社会发展的需求.正是我们中等职业学校老师需要认真思考的问题,本文主要针对中等职业学校计算机操作课教学工作提出自己的一些见解和看法,希望能对中等职业学校的计算机操作课程的教学工作提供一些有用的帮助.

二、激发学生的学习兴趣

现在的中职学生普遍不愿意学习理论知识,学生们大部分认为学习理论知识比较枯燥,而计算机操作课中有很多计算机的基础理论知识,这部分知识的学习有助于后面的计算机操作.爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”,因此,激发学生学习计算机基础知识的兴趣就显得尤为重要.培养学生学习兴趣,首先要注重贴近生活,现今手机的普及率远高于计算机,那么我们可以从生活和学习中引入课题.比如,在学习计算机的硬件系统的组成时,可以这样对比记忆：计算机要得到外部信息就是通过键盘、话筒、扫描仪等,这些称为输入设备,将他们和手机的键盘、话筒等输入设备进行对比记忆.计算机对得到的信息进行存储,存储的装置就是存储器,可将存储器看作是计算机的大脑进行记忆,存储器的信息又要根据一些装置的指挥和控制,进行一定的处理,具有指挥和控制功能的就是控制器,我们可以把控制器称为计算机的指挥棒.这样利用较为形象的方法引入知识进行对比,学生容易掌握,而且学得扎实和巩固.其次,发现大部分学生最感兴趣的内容加以利用,比如学生对学习Powerpoint就非常感兴趣,布置作业就要充分调动积极参与,要求学生使用Powerpoint进行自我介绍这个作业是学生制作最积极、兴趣最浓、效果最好的作业,

三、根据学生情况分层教学

我校学生主要来自省内各县市,学生对计算机的认识与了解也不尽相同,学生的一部分以前使用过计算机,但他们主要是用来上网、聊天、玩游戏等,很少有同学去学习计算机的基础知识,还有部分学生以前根本没有接触过计算机,对计算机基础知识缺乏认识.如何兼顾这两部分学生就显得非常重要.笔者在计算机操作课程中采用了分层教学法.分层教学法就是在承认学生差异,让对不同认知层次的学生有其相适应的教学目标,通过提出不同强度的需求,使每位学生都能充分