建筑设计有关论文范文检索,与小议图底关系理在建筑学教学中的应用相关论文查重

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【摘 要】本文从阐释图底关系理论入手,结合自己多年的建筑设计教学体会和心得,以建筑学二年级教学为载体,来探讨图底关系理论在总图设计、平面功能布置、立面造型推敲、模型制作等多个环节当中的应用.

【关 键 词】图底关系；建筑设计；教学

一、图底关系理论

“图底关系”是格式塔心理学（也称完形心理学）中的一个术语.图底关系理论告诉我们：“在我们观察客观世界时我们会注视其中某一形态,这一形态会从其他形状里浮现出来,虽然其他形态同他的形式是一致的,但却成为背景而后退,浮现在上面的形态叫做图,成为背景而后退的部分称为底”.

言下之意,我们在感知客观对象时并不能全部接受,而是有选择的接受其中的一部分.于是感知对象必然区分为图形与背景.图形清晰,背景模糊；图形小,背景大；图形是注意力的焦点,背景是图形衬托,图形是鲜明、积极、突出的,而作为背景的底子则相对模糊、消极,退隐其后,对图形起着衬托的作用.一般而言,图形与背景差别越大,图形就越易察别.

图底关系理论常用在城市设计的研究和分析当中,笔者认为这种理论也同样适用于建筑设计的方法论中,对建筑设计教学同样有帮助,也更容易被学生们接受.下面笔者将从实际教学环节来探讨这一理论的应用.

二、图底关系理论的应用

建筑设计课是一个教与学相互作用的过程.在教与学的过程中,老师的教与学生的学是这一过程中的主要矛盾.教师的教,必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征,“师傅领进门,修行在个人”,这句话固然没错,但是建筑学二年级课程设计笔者认为仍然主要靠老师引导.如果说一年级的建筑初步课程仅仅是建筑入门&