论文网
初中地理方面有关论文范文参考文献,与初中地理教学探究相关毕业论文致谢
本论文是一篇初中地理方面有关毕业论文致谢,关于初中地理教学探究相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于初中地理及地理教学及地理教师方面论文范文资料,适合初中地理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
40;很好,学校又有条件他就可能选择多媒体辅助教学.所以在选择教学方法上,要注意充分发挥教师的个人特长,同时避免不顾条件盲目模仿别人的教学方法.五、巧用多媒体手段,提高信息传输的有效性这篇论文来源:http://www.sxsky.net/benkelunwen/060273533.html
在教学过程中学生主要是通过视、听、触觉来接受教师所传来的信息,一般认为以视觉最为有效.但实践证明单一的形式不如综合传输的效果好.心理学研究表明：一个正常人用眼接收的信息约占85%；用耳接收的信息约占11%；用鼻子闻接收的信息约占3.5%；用舌头尝占1%；用手和身体接触占1.5%.显然,视听结合多渠道的信息传输是能提高效率的.多媒体具有自己独特的优势,教师可以利用它创设出一个个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的,生动活泼的学习氛围,从而引起学生的注意,提高学生的学习兴趣.例如：在介绍《长江》一课的课前2分钟,我首先播放了长江的一段影视片段,悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说,学生很快身临其境.一方面给学生以美的享受,另一方面也可以把学生分散的心一下子集中到课堂来,一段影视用来导入新课,让学生觉得既轻松又新颖.地理课中讲到《日本》时,经济的发展是最重要的知识点,这时,我选择了播放《岩松看日本》的精彩片段,启发学生讨论,这样学生参与积极,在感知中讨论,在讨论中探究,在探究中获取了知识,在不知不觉中就突出了教学的重难点.总之,多媒体创设情境,有助于学生提高学习兴趣,激发求知欲,调动学习积极性,说到底,最终有利于增强课堂教学的有效性.
六、指导学法,教学生得心应手
教育家陶行知曾说过：“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.”可见,对学生进行学习方法的指导是十分重要的.以学生发展为本,力求将初中地理作为内容载体,通过自主、合作、探究的学习方式,使学生真正领悟地理学科的魅力,学到“对终身发展有用的地理”,并使学生从“学会地理”走向“会学地理”.课本是教学的基本依据,是知识的载体.地理教师在教学过程中要有意识地指导学生阅读课本,提高学生阅读课本的兴趣,使学生养成自主学习,认真阅读课本的习惯.我在设计教学方案时,尽力依据学生思维活动顺序,结合地理课教学特点,精心设计,给学生提供了“发现”和“掌握”知识的机会,使学生主动学习,从“学会”走向“会学”.如八年级地理的教学中,以我国四大地理区域的差异为重点,并有与之匹配的各种地图、图像、图表等对比资料,就可用“比较法”来学习.在师生共同分析的基础上,要进行概括、总结和提升,实现知识和能力的迁移,从而实现“授人以渔”的目的.读图,明确地理位置；根据地图、表格等资料,了解当地的自然环境、自然资源状况；分析当地的经济发展情况.这样的“三步法”,引导学生总结出来,使他们以后的学习中主动地去运用.因此,教师必须进一步强化指导“学法”的意识,每节课都要把科学的“学法”毫不含糊地点拨到位.不然,课堂上教学媒体再多,气氛再热烈,学生也永远是在教师牵引下的被动学习者.只要长期坚持下去,学生就能逐步地掌握科学的学习方法,促成学生良好学习习惯和高超学习技能得到进一步发展,学生将终身受益.总之,在地理课堂教学中,根据初中学生思维发展的特点,通过互动的地理教学与生活密切的地理知识联系,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步的能力,才能最终使学生从“认识地理”到“学会地理”走向“会学地理”的海阔天空.
总之,初中地理有效课堂教学方式、方法有很多,如果每一位初中地理教师都能注意根据教师本人特点、新的学生特点、新的课程特点、新的教学环境和新的地理科学进展来改革调整自己的教学方式、方法,使自己的地理教学方式、方法常教常新,就能使课堂教学水平不断提高.
参考文献：
[1]孔祥发.初中地理新课程课堂教学行为创新[M].北京：新华出版社,2005.
[2]李之龙.如何提高初中地理课堂教学效益.大江周刊2010（11）.
[3]卢发胜.浅谈初中地理课堂有效教学.新课程（中学版）2010（7）.
初中地理方面有关论文范文参考文献,与初中地理教学探究相关毕业论文致谢参考文献资料：