关于物理学方面论文范例,与“人文物理”课程的教学实践相关论文开题报告

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【摘 要】分析了在文科生中开展物理课的必要性,并探讨了人文物理课程教学实践中的主要困难及对策.【关 键 词】人文物理；教学实践；困难及对策1、引言继北京大学、复旦大学、浙江大学、西安交通大学之后,国内不少大学己经先后为文科专业学生开设了物理课程.我校于2010年开始,也在商学院的本科生中开设了人文物理课程.由于讲授对象的基础不同,选用的教材不同,以及教学课时的不同,各个高校的人文物理教学有明显差异.笔者分析了在文科生中开展物理课的必要性,并尝试探讨了人文物理课程教学实践中的主要困难及对策.2、在文科生中开展物理课的必要性现代高新技术的普及应用和迅猛发展,要求当今社会的各类人才都具备一定的科学知识和科学素养.物理学的思维方式和研究方法具有普遍适用性,是整个自然科学的基础,它在增强学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的科学思维和创新精神等方面,具有其他课程不可替代的重要作用.在人文学科各专业的本科生中开设大学物理课,一方面可以让学生对物理学基础理论和基础知识有比较系统的认识,更重要的是让学生感受理性思维的熏陶,享受自然科学的乐趣,并通过对物理学系统知识的学习,培养他们的理性思维能力,提高他们的综合素质.学好大学物理课,不仅对学生在校的学习十分重要,而且对学生毕业后的工作和进一步不断更新知识都将发挥重要作用.可以说文科学生学习物理既是社会需要,又是提高个人素质的需要.3、教学实践中的主要困难及对策在实际的教学过程中,由于文科学生对理科课程由来已久的畏惧心理,而且物理中或多或少都会涉及到数学知识的运用,让文科学生觉得如临大敌.加之有部分学生认为物理学的学习与专业没有联系,对这门课程没有兴趣,导致课堂气氛沉闷,不能达到预期的教学效果.传统的大学物理的教学方法不能适应文科物理的教学.因而需要经过教学实践与研究,探索一些适合文科学生的教学方法.3.1明确培养目标理工科物理教学与人文物理培养目标的不同.理工科物理教学是为理工科学生后续课程学习打基础.而文科物理教学是指导文科学生用理科思想分析问题、解决问题,是为了扩展文科学生的自然科学和技术科学知识.要求任课教师不仅要在教学观念上有所变革,而且要在教学内容和教学方法上下工夫.3.2合理安排教学内容由于培养目标的不同,就要求一方面理工科物理教学与人文物理的内容体系方面也有所不同.理工科强调内容的“系统化”、“逻辑化”、“难度化”和“应用化&#