关于计算机类论文范本,与高职院校《计算机应用技术基础》课程改革和教学相关论文目录怎么自动生成

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摘 要：随着信息技术的纵深发展,计算机信息技术和网络技术以各种形式融合到现在的生产、生活中,它已经成了人们社会交往、工作学习、经济活动、事务处理和日常生活中不可或缺的工具.系统地梳理这块新生知识群,并将此知识教授给学生,使每个学生具有信息社会的计算机生存能力,信息社会计算机职业能力.

关 键 词：高职；计算机应用技术基础；课程改革

中图分类号：TP3-4文献标识码：A文章编号：1007-9599　（2012）　19-0000-02

1现状

人们的计算机知识从原来单一纯粹的计算机的原理、计算机软件转变为内容丰富计算机知识群.如移动通信、智能手机,创意与艺术设计,信息化下的自动化办公,移动电子商务,网络及传全媒替技术等形式纷纷出现.将来,每个职业工种的岗位,需要或多或少的计算机专项技能辅助,每个职业者在社会大家庭中生存,需要应用计算机知识如获取信息,进行沟通交流,进行商品买卖.

计算机技术依赖于微电子和光电子技术的发展,是当今发展最快的技术是现代信息技术的核心,计算机技术的应用领域非常广泛,包括了计算处理技术、数据库技术、多媒体技术、网络技术、计算机辅助设计与制造技术、计算机自动化、过程控制技术.大学生入学后学习的第一门专业技能课程就是《计算机应用技术基础》,课程要求学生有掌握的信息技术知识及熟练应用信息技术的能力,这使得《计算机应用技术基础》课程“水涨船高”向纵深发展,对教师和学生提出了更高的要求.然而《计算机应用技术基础》一般安排48～60课时,其中有半数以上的课时需要学生动手实践操作,所以,老师在设计课程内容和授课进度时出现了一系列问题,本文试图通过对课程内容的重新组织和多种教学方法的结合,使学生尽快的掌握计算机基本技能,顺利完成课程.

2建议

如何《计算机应用技术基础》课程教学内容,是一个综合考虑的问题.笔者认为一门基础的课程,必须保留它的基础性,前沿性,基本技能性.目前,大多学校仍然沿用的是计算机知识基础、windows操作系统、office办公软件、计算机网络基础、（数据库基础、多媒体基础）.笔者希望通过本课程的学习,使学生在了解和掌握“必需、够用”的基础理论知识的基础上,获取基本的职业信息技能和信息生存技能,逐步使之具有较强的职业道德和良好的素质修养,熟悉并遵守国家及行业的政策法规,并逐渐具有坚强的意志和较强的团队意识.

2.1过程与方法

（1）通过具体的任务驱动与案例教学,学习计算机的基本知识点和操作,逐步发展到拓展知识和操作技巧,提高运用所学知识和技能解决实际应用问题的能力.（2）把握计算机应用技术基础的整体知识结构,培养严谨、务实、求真的科学态度.（3）启发对先进科学技术的追求,激发创新的意识,培养自觉的自学能力,锻炼动手实践的本领.

2.2情感态度与价值观

如何写计算机论文
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（1）掌握计算机与网络的基本原理和基本使用方法,领悟实际应用与拓展,学会分析和解决实际问题.（2）感悟计算机技术在实际生活、工作等领域中的广泛应用,并进一步理解到现代信息技术是生产力的科学理论.在实际应用中培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度、精神,帮助学生树立科学的世界观.（3）在教学过程中,实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体.在掌握知识的过程中,既有能力的训练,也有方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养.掌握知识不是课程学习的唯一和最终目标,而是全面提高专业素养的基础和载体.

3教学实施

3.1多种教学方法灵活使用的形式与目的

3.1.1启发式教学

（1）设置问题情景,启发学生积极思维.在课堂讲授时,不把教学内容作为现成的知识向学生传授,而是将所要讲授的内容作为一个个问题提出,通过提问的方式不仅能引起学生的注意,使学生集中精力听课,而且还可以激发学生积极思维,发挥想象力,调动学生学习的积极性和主动性,从而开发学生的智力,培养学生的能力.（2）通过引入典型实例,提高学生的学习兴趣.先通过日常生活或实际应用中的典型实例引出,学生会觉得这些实例就在身边或非常实用,这样就能一下子抓住他们的注意力,大大增加学习的兴趣.（3）基于已学课程内容,培养学生创新意识.每门课程的内容都是前后关联、承上启下的,已学内容是后续内容的铺垫和基础.因此,授课时充分利用学生已经掌握的知识来引出新内容,而且要相信学生凭借已学的知识有能力提出并解决新问题,而作为教师仅仅起引导和启发的作用.这样,不仅能激发学生的学习潜能,而且培养了学生大胆探索和勇敢创新的精神.

3.1.2案例式教学

在实际教学中,精心选取实际应用中的典型案例,例如：报纸刊物的排版、毕业设计的排版、商场销售数据的分析处理等.采用该教学方法的目的是：通过典型的案例,让学生感到学有所用,从而明确教学和学习目标,又能让学生将理论和实践很好的联系起来.

3.1.3自主学习

为了进一步方便与拓展学生的课余学习,我们将通过课堂延伸与网络教学,介绍有关《计算机应用技术基础》课程的自主学习内容,包括在线论坛、在线辅导、在线测试、在线视频、课件演示/下载、参考资料等资源,激发学生自主学习的热情,同时注意培养学生分析问题、解决问题的能力.

3.1.4多媒体教学方法

采用“投影+粉笔”的教学模式,充分利用了计算机、多媒体设备等现代化教学手段,给学生营造全新的课堂氛围及听课感受,教师在上课时以学生为主体,调动学生学习的积极性和主动性,采用互动式的教学模式,使学生在愉快地环境中学习.通过多媒体中的感官刺激来激发学生学习的积极性