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大学计算机基础方面有关论文范文例文,与非计算机专业计算机基础课程教学的体会相关论文格式

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0340;动手能力,缺少趣味性和代表性,忽视了计算思维能力的培养.大学生对新事物有着丰富的想象力,在设计实验内容上尽量趣味化,给学生提供创造想象的空间,强调问题的抽象、求解思路和形式描述,在学习中拓展计算思维,体验问题求解的思维训练.

（4）问题求解多样性和教学资源开放性

计算机思维是一种人与计算机共存的思维,主要来自于计算机算法,在教学过程中尽量选择具有多种求解方法的案例,这样为激发学生思维活动奠定基础.教学资源建设所解决的一个本质问题是如何为学生提供全方位的服务,建立一个科学的学习服务体系,从而建立教与学之间的信息沟通渠道.

在“大学计算机基础”课程教学过程中实践计算思维能力与面向社会的指导方针相符,计算思维能力的培养与学生创新能力培养、学生专业学习及其他能力提高相结合,树立“以学生为主体”注重学习过程的评价体系,对课程内容按领域进行模块化设计,进行基于计算思维能力培养的层次性、模块化教学,在教学活动过程中让学生边学、边做、边练习,在学、练的基础上特别注重学生做的能力培养,在设计创新上进行实践,采用不同的评价体系,提高学生学习的积极性.

5.结束语

随着计算机技术的不断发展,计算机基础作为刚入学的大学生第一门计算机课程,对培养学生学习计算机的兴趣尤为重要,在今后&#

大学计算机基础方面有关论文范文例文30340;教学中需要不断的探索和改革,应根据学生的需求选择教学内容,结合实践教学为主的教学模式,不断的启发学生,循序渐进的让学生在学习体会到计算思维在生活无处不在,培养学生创新能力.

参考文献

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[2]班万荣.频谱分析仪的原理和发展[J].现代电子技术,2005（7）：101-102.

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[4]段桂英.浅析高校非计算机专业计算机文化基础教学改革[J].科技信息（科学教研）,2007（29）.

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[7]XuBing,ZhangNanbin.ElementarycollegeputerTask-drivenExperimentalcourse[J].Beijing：sciencepublishingputer,2012.

基金项目：重庆三峡学院教改项目（NO：JG120656）.

作者简介：

胡宁（1977—）,男,重庆人,硕士,实验师,现供职于重庆三峡学院,主要从事计算机网络研究.

徐兵（1976—）,男,重庆人,硕士,重庆三峡学院副教授,主要从事计算机网络、计算机应用、多媒体技术的研究.

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