关于学生相关论文范文,与提高理工科高校本科毕业设计质量的相关毕业论文格式范文

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摘 要本科毕业设计的完成情况直接影响到学生日后工作中的实践能力或学习中的科研学术能力,其重要程度不言而喻.然而,目前高校本科毕设的实际效果却不尽如人意,难以达到预期目的.文章首先分析了当前本科毕设的现状,并根据分析结果,给出了改进本科毕设效果的建议.

关 键 词高校理工科毕业设计

中图分类号：G424文献标识码：A

ImprovementofScienceandEngineeringTypeUndergraduate

CourseGraduationDesign

ANDaoxiang

（SchoolofElectronicScienceandEngineering,NationalUniversityofDefenseTechnology,Changsha,Hu'nan410073）

AbstractThepletionofundergraduatecoursegraduationdesigndirectlyaffectthestudents'practicalabilityintheworkorinthefuturescientificresearchandacademicabilityoflearninganditsimportanceisself-evident.Undergraduatecourseincollegesanduniversities,however,youarefarfromidealactualeffect,tomeettheintendedpurpose.Thispaperanalysespresentsituationofundergraduatecourseprojectandaccordingtotheresultsoftheanalysis,theimprovementeffectofundergraduatecourseprojectproposalispresented.

Keywordscollegesanduniversities；Scienceandengineering；Graduationdesign

0引言

大学理工科毕业设计的主要目的旨在检验学生大学阶段所积累的学习成果和已具备的研究能力、工程素养及表达能力.毕业设计是对学生所掌握的专业技能（发现问题、分析问题、解决问题）、文字表述能力和语言表达能力等进行检阅和提高的重要手段.通过本科毕业设计,可进一步巩固和提高学生的综合能力,为学生日后参加工作或进一步深造学习打下坚实基础.因此,目前各高校均重视毕业设计质量,动员教师和学生投入更多精力和时间到毕业设计的教学工作中.近年来,已有不少学者对毕业设计改革和质量提高进行了研究.

然而,目前工科院校本科毕业设计中仍存在很多不尽如人意的地方,比如课题设计不合理,指导教师责任心不强,学生存在抵触情绪、态度不端正,毕业设计完成情况粗糙、应付了事等等,这些因素极大地影响了毕业设计的效果,使其难以达到提高锻炼毕业生能力的目的.这些因素里有老师的责任,有学生的责任,也有一些是由于不合理制度所引起的.在本文中,作者结合自己近年来指导本科毕业设计经历,分析了理工科本科毕业设计中存在的问题,并针对这些问题提出自己的看法和对策.

1理工科高校本科毕业设计现状分析

毕业设计是大学生离开校园走向社会或进一步深造学习前需要完成的最后一个“大作业”,目的是检验学生大学四年的学习成果,同时进一步提高学生实践能力,使他们能够适应未来的社会岗位或科学研究工作.然而,当前本科设计所达到的实际效果却未必尽如人意,这主要由以下几个方面引起的.

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1.1制度方面

在本科毕设管理方面,每个高校都有自己的一套方法和制度,规定了本科毕设的组织形式、本科毕设进度节点、完成时间、监督手段和考核标准等等.制定这些规章制度的本意是指导、监督本科毕设,提高毕业设计质量.然而,一些高校制定的制度不够科学,有待完善.例如,目前大多高校本科毕业设计时间从大四下学期才开始（约2月中旬至3月初）,而在6月中旬之前完成论文答辩,因此学生实际完成论文时间不到4个月.对于理工科学生来说,这其间需要完成文献查阅、撰写开题报告、文献阅读、开展研究（包括试验验证或工程实现等）、毕业论文撰写及论文排版、汇报多媒体制作等工作,一些高校的学生还需完成规定字数的外文资料翻译.此外,为了追求所谓的毕业设计“高质量”,部分高校故意提高毕业设计难度,加深理论研究内容.对于理工科学生来说,毕业设计中通常包括仿真试验或数据处理,编写程序代码等工作.短短四五个月的时间,完成上述所有工作难度非常大,只有少数能力很强的学生能够顺利完成,大多数学生则难以严格按照拟定的进度计划完成毕业设计.

1.2指导教师方面

指导教师承担着为毕业设计选题、指导学生开展研究、指导学生撰写毕业论文和毕业答辩等工作.因此,指导老师在毕业设计中的作用非常重要.

随着高校规模的不断扩大,每到学生毕业时,师资力量即显得紧张.为此,一些老师需要同时指导3～4个本科生.对于那些只从事教学的老师来说,仅仅是选择足够数量的适合毕业设计的课题都很困难.于是乎,一些老师将一个课题反复布置,造成“物是人非”的怪象.对于理工科来说,科技发展很快,如果毕设课题过于陈旧或是年年都一样,则难以调动学生的兴趣,造成学生开展毕业设计的积极性下降.

此外,一些老师为了减轻工作量,将自己负责的学生进行“二次分配”,交给博士生或硕士生来带,而自己仅仅是挂名,全程不闻不问.有些学生甚至在进行毕业设计的整个过程中都未曾见过自己的“亲导师”,从而挫伤了学生开展毕业设计的积极性,造成了较坏的影响.1.3学生方面

在毕业设计阶段,学生