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关于教学法类论文范文,与案例教学法在办公自动化教学中的应用相关论文摘要怎么写

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340;选择

案例是案例教学法开展实施的基础,教师对案例的选择是案例教学法生效的前提.因此,教师要首先明确教学的任务和目标,明确对学生掌握程度的期望,然后再将身边或社会上发生的典型案例呈现到学生面前,激发学生的学习兴趣.因此,所选择的案例要与教学内容密切相关,要受到学生师生的关注,而不是臆想出来的、无实际意义的问题.

例如若想让学生掌握解决电脑系统问题的方法,可以给学生设置不同的系统难题,让他们独立,或通过讨论找出解决的途径,或自行重装系统,掌握常遇到的电脑系统问题及解决方法.

2）实施讨论

合作学习对培养学生的学习能力和与人交流的能力有重要的意义,而讨论的目的是针对案例中的问题进行分析,最终得出解决问题的有效方法,但是讨论不应该因问题的解决而终止.对于一个问题的解决往往有很多不同的途径,因此,学生要勇于提出自己的分析和解决方法,从而得出最有效、最适合自己的一种.同时,对于讨论环境的营造也是非常重要的,教师应对学生讨论的问题进行有效地引导,但不能过多地干预学生的讨论,帮助在讨论中灵活运用所学的理论知识,对案例问题进行有益地指导,实现学以致用,举一反三.

例如对文件打印工作的学习.打印工作是自动办公的基础性工作,需要学生熟练掌握,才能尽快适应工作的需要.但是,在教学中,教师无需对所有类型文件的打印进行全方面的教授.可以让学生在学会普通的Word单面打印后,通过对打印基本原理的运用,在小组中讨论如何实现Excel、ppt等文件的打印；在学会A4纸的打印后,讨论如何对A3,或B4、B5纸张进行选择；如何进行双面打印、分页打印；如何复印不同大小的证件；如何连续复印整本书籍等等,这些问题都可以通过学生的讨论得到答案,而且通过这种讨论所得出的问题解决方法会让学生有更为深刻、长久的记忆.

3）对讨论的结果进行及时的总结和评价

通过讨论,学生对问题进行分析,得出问题的解决方法.但是,学生所讨论的方法是否合适,有何不足之处,是否还有更为简洁有效的解决途径,这些都要在教师的引导下,由教师和学生共同做出合理的评价.对所用到的知识、知识的重难点、对案例问题的解决效率等问题进行总结,使学生对问题有更为全面的了解和把握.同时,通过对一些不足之处的讨论,学生可以在此基础上进行进一步讨论和操作,不断提高自己运用知识解决问题的能力.

案例教学法在办公自动化教学中的巨大作用,使得这种教学方式受到了极大的欢迎,而教师通过对案例的选择、案例的讨论和最后的总结各个方面进行全面的把握,使得案例教学法的作用发挥到最大.但这种教学方式本身存在的一些难以解决的问题,却不断困扰着教师,需要教师在教学中加以注意,进行解决.

首先,案例教学法所针对的只能是一部分的知识,一个案例所包含的知识点有限,这样,学生所讨论的问题也往往受制于案例的局限,所回忆和调用的知识有限,无法实现对知识的全面掌握,这是教师运用案例教学法所面临的问题.

此外,案例教学法要求分组进行讨论,但学生的总人数多,为分组带来了困难.每组人数太多或太少,都会对课堂的效率或讨论的有效性带来不利影响,因此,如何进行分组是教师面临的又一大问题.

同时,作为大学生,每个人都有自己成熟的学习方法,而案例教学法并不能适合所有的学生.有些人的学习主动性较高,对案例教学法的参与程度较高,能够获得很好的锻炼.但同时,它也为一些同学的懒惰提供了机会,对于这些学生来说,案例教学法的运用,教师放松了对他们的监督,学习动力不足,反而使得他们的学习成绩下降.此外,还有一些学生在交流方面存在的障碍,使得他们对案例教学法充满了压力,学习的主动性和积极性反而下降,这是运用案例教学法的另一个困难.

尽管案例教学法在实施中会遇到很多困难,其结果也未必如人所愿,十全十美,但是总的来说,它能够调动大部分学生的学习兴趣,增强学习的主动性和积极性,提高了办公自动化教学的有效性,使教学成果更适合社会对人才的需要.但在具体的实施中,还需要教师的合