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主性,注意培养幼儿良好个性,使他们能主动探索知识,形成良好的习惯.三、教师的素质水平是实施素质教育的关键,教师应加强自身修养,提高教师整体素质水平.

（一）教师应具有高尚的职业道德,热爱幼儿,尊重幼儿,始终坚持幼儿是主体的原则,和幼儿建立平等、和谐的师生关系,创设一个宽松、民主、平等的精神环境；在教育教学中调动幼儿的主动性、积极性和创造性,激励起幼儿学习的兴趣,启发、引导幼儿的思维,并协调好活动的节奏,使每个幼儿生动、积极、兴趣盎然地学习、活动和发展,通过细致、敏锐的观察及时捕捉幼儿身上的闪光点,最大限度的挖掘幼儿的潜在能力.

（二）教师应具有广博的文化知识,提高和满足幼儿的求知欲,幼儿期充满幻想,教师应加强自身修养,提高业务水平,通过阅读各种书籍资料,不断丰富和拓展自己的知识,储备更多的知识技能,才能更好的为幼儿排疑解难；同时用自己的进取精神、积极的求知欲望去感染幼儿、带动幼儿.

（三）教师应具有转换知识的能力,即将自己的理论知识变为幼儿能接受、理解、掌握的知识,教师要坚持学习《教育学》、《心理学》知识,正确运用教育规律,不断提高教育艺术水平；此外,年青教师还应加强幼儿生理学、卫生学知识的学习,掌握幼儿身心发展规律及教养特点,保教合一,确保幼儿健康活泼全面和谐的发展.

（四）提高自身心理素质,读懂每一个孩子的心,和孩子心与心的交流.在未来的社会里,是否能适应社会决定于自己对外界的承受力有多大,未来高素质人才必须具备良好的心理素质、乐观开朗、积极进取、坚韧不拔、勇于战胜挫折等个性心理品质,这些对人的健康成长和事业的成功起着重要作用.在日常生活中,老师成为孩子关注的对象,教师的言谈举止等方面都会在幼儿心里产生潜移默化的作用,因此身为老师要以身作则,做一个好榜样：第一,对人诚恳、耐心；有开朗、乐观的性格；自信、好奇心强、兴趣广泛、幽默感强、独立开放,会坦然处事.第二,懂得如何协调、缓解人际关系、心理承受能力强,能有效地适应社会生活环境的变化,会自我调整心态,对事不钻牛角尖,以事论事,不埋怨,不指责,不泄气.第三,有积极向上,及时想办法解决问题的良好心态,富于冒险性和挑战性,取于探索出新,鼓励幼儿超越自己.第四,以情感培育情感,对幼儿进行心与心的交流,与孩子成为无话不说的好朋友,放下自己是老师的身段,做孩子真正的朋友,从而提高幼儿处事待物的自信心和掌控事情的驾驭能力,使孩子从中初步学会如何做人.

《中国教育改革纲要》中提出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”、“建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计”.这就充分地说明素质教育是当前教育工作的重中之重,也是教育改革的主旋律.都说教育应从娃娃抓起,那么建设高质量的幼儿教师队伍,提高幼儿教师素质,则是全面推进素质教育的基本保证.

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为幼儿教师的我也一定会适应时展的需要而不断进步、不断提高自己的素养,通过自己的努力不断丰富和创新教学方法,为培养祖国的花朵做出自己最大的贡献,为推进幼儿素质教育出一份力、发一份光!

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