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关于青年教师相关论文范文资料,与加强高职教师师德建设之我见相关发表论文
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【摘 要】伴随着职业教育的快速发展,高等职业院校教师队伍不断壮大.高职院校教师特别是青年教师的职业道德水准,不仅体现着学校管理水平的高低,而且关系着职业教育质量高低,关系到学生健康成长,关系到能否为国家现代化建设发展提供高素质劳动者和技能型人才.因此,加强高职院校教师特别是青年教师师德师风建设,具有重大而深远的意义.
【关 键 词】高等职业院校；师德建设；以教为乐；青年教师
1993年10月,国家颁布了《中华人民共和国教师法》.《教师法》第三、第四条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”、“全社会都应当尊重教师”.教师法对教师地位的确认,也意味着国家对教师的素质提出了更高的要求.伴随着职业教育的快速发展,高职院校教师队伍不断壮大,而高职教师的职业道德状况,直接关系到人才培养的质量.因此,加强高职院校教师职业道德建设,具有十分重要的意义.教师师德建设涉及面宽广,笔者结合多年教学实践,谈一谈对职业院校教师师德建设的几点认识.
一、对高职教师师德建设重要性的认识
高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才.这一教育目标的实现,离不开职业院校教师的辛勤工作.笔者认为,教师作用的发挥,教学任务的完成,固然需要很高的科学文化素质、专业技能以及教学技巧,更需要高尚的职业道德素养.因为高职院校的教师面对的是没能考上自己理想的本科学校的高中毕业生和“三校生”（中专生、职高生、技校生）,高考录取分数偏低,学生大多缺乏内在的学习动力,文化基础普遍较差.作为教育者,如果缺乏强烈的使命感、责任感,缺乏爱心、耐心、恒心,就很难成为学生的良师益友,使这些学生“信其道”.俗话说：“教师是一个良心事业!”,这句话一针见血地道出了高职教师师德的重要性.教师职业道德的水准,不仅体现着学校管理水平的高低,而且关系着教育质量高低,关系到学生健康成长,关系到素质教育能否顺利推进.教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,它关系到能否为国家现代化建设发展提供合格的建设者和接班人的问题.师德高尚的教师会用自己的言行影响学生,潜移默化地感染学生,在传授知识的过程中,教会学生如何做人.如被毛泽东称为“给我印象最深的教师”、“一个道德高尚的人”的杨昌济先生,他一生以发展教育
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学为人师、行为世范.这既是社会对教师的赞誉,也是社会对教师的要求.正因如此,党和政府历来重视各级各类学校的师德建设.职业院校作为培养社会主义现代化建设的高素质劳动者和技能型人才的主阵地也不例外.早在2000年,教育部就印发了《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》,2011年,教育部又印发了《高等学校教师职业道德规范》,确定了中、高等职业院校教师统一的职业道德规范.作为职业院校的教师,我们必须全面了解我国师德建设的法律和制度规范,如《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》以及《高等学校教师职业道德规范》,全面理解师德建设的内容和具体要求,准确把握教师师德规范的倡导性要求与禁止性规定,使师德规范成为自己工作的行为准则,并在实践中自觉践行.
二、对以教为乐的感受
我们知道,任何人从事任何职业,首先需要对本职业的热爱和忠诚,“热爱是最好的老师”.但由于受盲目追求高学历现象的影响,以及严峻的就业形势压力,一直以来,职业教育一直被视为普通教育的补充,是“二流教育”、“次等教育”,社会上存在着“重普教,轻职教”的思想观念,尽管近年来,国家出台了一系列的政策,大力支持职业教育的发展,职教规模也有大幅度的提高,但职业院校的教师无论是社会声望还是工作待遇都不及普通院校的教师.因此,从事神圣而平凡、复杂而艰巨、与升官发财无缘的职业教育事业,需要有更深的爱和更多的忠诚.热爱职教事业,意味着我们在情感上要以从事职教工作为荣,以献身职教工作为乐,意味着我们在职教劳动中的热情、积极性、创造性、责任感和进取心.可见,对职教事业的深厚的爱的情感,是激励我们在职教事业中兢兢业业、有所作为的强大的内在动力.全国首届职教名师徐英杰,热爱自己的事业,热爱自己的学生,热爱计算机职专这片养育他的热土,他曾放弃多家计算机公司的高薪聘请,执着而辛勤地耕耘在职业教育这片土地上.他每天的工作时间都在十几个小时以上,绝大部分节假日也都用在教学与研究中.他根据学生的不同特点,针对性地指导学生解决学习中的困难和疑惑,使学生自信、自立、成功、成才.他把全部的精力和智慧奉献给了学生,以自身的人格力量影响学生,真正地融入到学生的内心,成为学生离不开的良师益友.长期以来,在我们职业院校里,像徐英杰这样热爱职教事业、默默耕耘、无私奉献,为我国职教事业发展做出贡献的优秀教师和先进模范人物还有很多.我校一位执教30多年的老教师曾这样感叹过：我只要离开了三尺讲台、离开了那些可爱而有些可气的学生,一种失落感、空虚感就会油然而生.至于教学任务的繁重,教学条件的艰苦,对我来说,都算不了什么.这些话,道出了广大教师的心声,在他们身上集中体现了新时期职业院校教师的高尚师德,也赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重.
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三、对高职院校青年教师师德师风建设的思考
随着高校的扩招和职业教育的发展,一大批青年人加入到职业教育队伍中来,成为高职院校教师队伍的重要组成部分.他们出生在改革开放初期,成长在市场经济的大潮中,大多是从校门到校门,实现了由大学生到高职教师的转变.青年教师与高职学生年龄接近,与学生接触较多,对学生的思想行为影响更直接,他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用.当前,高职院校青年教师从总体上讲,知识视野开阔,思维活跃,绝大多数拥护党的领导,对坚持和发展中国特色社会主义充满信心,热爱教书育人事业,关心关爱学生,是推动职业教育事业科学发展、办好人民满意的高等职业教育的生力军.同时对于当前青年教师队伍的道德建设现状,应当正视以下两个基本事实：一是对青年教师队伍的道德现状不能估
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