生物学方面有关论文范文集,与如何激发学生学习初中生物的兴趣相关毕业论文

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新课程下,通过创设问题情境,采用灵活多变的教学方法及时留住学生.让初中生物课变的生动有趣,来激起学生学习生物的兴趣.利用学生熟知的生活常识设计问题情境,引导学生去思考,利于学生分析、思维等能力的培养和注意力的集中.

初中生物；学习兴趣；学生；教学

【中图分类号】G40-056文献标识码：B文章编号：1673-8500（2012）12-0260-02

新课程标准明确提出：课堂教学必须：是情感的课堂,要唤醒学生的学习欲望；是能动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨；是开放的课堂,要把课堂外延扩展到社会大舞台,改变以往单一的课堂内授课；是现代的课堂.也要求教师：把微笑带进课堂,把激励带进课堂,把趣味带进课堂.如何让初中生物课变的生动有趣,是初中生物教师必须钻研的问题.

1创设问题情境、为课堂互动打好基础

创设良好的问题情境能有效地激发并维持学生的学习兴趣,为课堂教学创设了一种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有效的理想气氛.教师在提出问题时要考虑：根据本节课的教学目标,提出相应的问题.教师针对教材中的知识点设计出疑问（能反映本课的教学目标、知识重点）,使学生清晰地知道一节课内学什么,怎么学,学好了有什么意义,使学生的无意注意向有意注意转化,促进学生自主学习时的积极思维.从而激起他们的学习兴趣,有助于学生对教学内容全面深入地理解.要贴近学生的生活实际.学生在生活中能够遇到但不能用已有的知识去解答的问题,最能吸引学生的注意力