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摘 要：计算机等级考试是检验高等职业技术院校学生计算机专业水平的标准之一,高职院校计算机基础教学工作要围绕着计算机等级考试来进行.随着高职院校计算机教学更好地适应社会时代的需要,怎样做到处理计算机等级考试和基础教学的工作是计算机教育工作者所要思考的问题.本文将分析计算机等级考试对高职院校计算机基础教学的影响.
关 键 词：计算机等级考试；高等职业技术院校；计算机基础教学；影响分析
大学生考取计算机等级证书已经成为他们迈入社会职场的第一步,在与企业计算机工作相关的岗位上,从业人员拥有等级证书是必不可少的,社会的需求造成了全国每年都有数十万的高职院校大学生们蜂拥而至地参加计算机等级考试.虽然每年参加考试的人数屡创历史新高,但是考试通过率却达不到学校期望的要求.其主要原因一方面还是因为高职院校计算机基础教学不能适应计算机等级考试的需要,在教学目标上与学生的个体实际情况差距较大.但是从另一方面来说,计算机等级考试的不断发展也对促进计算机教学的改革有重大的影响作用.
1高职院校计算机基础教学的现状
1.1高职院校学生接受计算机基础知识的能力不同
计算机在当代已经普及到人们的家庭生活中,许多学生在进入高职院校学习计算机知识课程之前就已经对计算机的基本操作有了一定的了解.但是,在高职院校学生群体当中,还有一部分来自偏远地区农村的孩子,由于经济水平的限制,他们对计算机的了解程度远比不上城市里的学生,在接受计算机基础知识的能力也相对薄弱.
1.2高职院校计算机教学课程无法提高学生的实际操作水平
计算机应用领域范围正在不断地扩大,教学的内容也越来越丰富,在有限的课堂时间内,教师讲述的计算机知识不可能涉及到各个计算机应用领域的方方面面,更多的计算机实践操作需要学生利用课余时间完成,高职院校的大学生自主学习能力不强,课后没有老师的指导,久而久之学生的实际操作能力会变得很差.
1.3高职院校计算机课程体系设置脱离实际需求
计算机专业课程的设置初衷是培养计算机应用型人才,适应市场人才的需求,然而在实际的计算机课堂教学活动中,教学工作并没有和学生的就业方向紧密结合起来,计算机基础知识也只是涉及到office相关的办公化操作,对于那些以后想往艺术平面设计领域方向发展的学生,计算机操作课程体系的设置让他们觉得脱离实际需要.
1.4高职院校计算机课程与等级考试之间联系不紧密
在对高职院校计算机课程的考核中普遍存在试题难度不高、考试形式更重视试卷作答等缺点,这显然无法达到计算机专业等级考试的要求.学生即使是在期末考试中取得了较好的分数,也不一定能顺利通过计算机等级考试.
怎样写计算机基础教学本科论文
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2计算机等级考试对高职院校计算机基础教学的影响
2.1促进计算机基础教学应用实践能力的提高
按照高职院校计算机基础知识教学目标的要求,每年计算机等级考试中学生的通过率最低标准不得低于七成,计算机等级考试的重要地位迫使高职院校的教学领导开始重视计算机教学的培育工作.全国各地的高等职业院校逐渐将计算机教学纳入学生的必修课程,在硬件设备和多媒体教室建设方面不断增加投入,保障了计算机教学活动能在一个优良的教学环境下有效开展.利用这些全新的设备,学生们有了更加便利的实践机会,不再像过去那样在课堂上只看老师的操作演示,动手实践能力得
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