学习英语方面有关论文范例,与小学英语学习兴趣的培养相关论文摘要怎么写

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小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短.而英语是一个外来语种,不像母语那样有着广泛而丰富的语言情境和交流机会,对于小学生来说非常陌生.学生所处的情境是汉语世界,非常缺乏英语的语言情境.小学英语课程又是小学生刚刚接触到的新开设的学科,学生对学科的喜爱程度往往会影响该学科的教学质量.小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,对于激发学生喜爱学习英语的学科兴趣,培养学生主动学习英语的求知乐趣,鼓励学生增强学习英语的成功志趣,引领学生探讨学习英语的创新奇趣都具有十分重要的作用.

一、营造使用英语的氛围

语言是在一定环境下使用的交际上具.学好一门外语,也必须有一定的语言环境.我们的母语不是英语,学习英语是在汉语的氛围下进行的.没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境.如根据学生读书、回答的完善程度,分别说Good/Verygood/Wonderful/Excellent等等来激励他们的学习动机,提高学习兴趣.教师说这些话时,不必担心学生听不懂而影响教学进程,可用明显的体态语言,必要时用中文翻译,使学生明白.其次,要淡化课堂意识,根据教材内容设计生活语境,如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容,让教师和学生扮演里面的角色,使学生仿佛真的在英美国家里身临其境地学习英语,使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所.这样给学生增添了无穷的情趣,让他们在愉快的氛围中,在英语的环境中学习英语、掌握英语.

二、着意建立轻松愉快的竞争性教学氛围

（一）设计比赛性游戏.利用小学生好胜心强的特点,可以在课堂游戏中引入竞争机制.如：在进行模仿性游戏操作时,让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时,设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时,设计各种擂台赛；在单元复习时,设计各种活动,评出“黄莺奖”、“鹦鹉奖”.获奖多者可免去口试等.比赛性游戏既鼓励了学生的学习积极性,又极大地提高了学习效率.

（二）设计比赛性活动.除了设计课堂小范围的竞赛游戏之外,还设计一些跨班级、跨年级的竞赛活动,如评比“拼单词大王”,开展“问不倒”活动等,以激发学生的学习积极性.

（三）表扬先进,鼓励进步.教师要注意学生在英语学习上的点滴变化,经常表扬先进,鼓励进步,提高学生的学习自信心,使每个学生都能获得一定的成就感.

（四）创造机会,鼓励实践.教师还可以以开办英语角,设立英语电视台,举办英语俱乐部,成立英语记者团、艺术团、故事组等形式给学生创造应用英语的机会.通过这些活动,使学生获得了英语学习的成功感,进一步提高了他们学习英语的兴趣.

三、积极采用灵活多变的教学方法,培养学生的创造思维

创造思维,即多向思维,是指对一个问题进行多角度思考,运用联想、归纳、比较等方法,找出多种解决问题的办法.这是最大限度