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决在了改革开放中出现的“需要什么样的人”和“培养什么样的人”的问题.邓小平思想政治教育理论的人学思主要表现在两个方面.

1.培养‘四有’新人

我国社会主义建设的根本任务是发展生产力,而人是生产力中最重要、也是最活跃的因素.邓小平指出:“我们的目标是‘四有’,‘四有’就是有理想,有道德,有文化,有纪律.”[从社会主义现代化建设发展来看,邓小平提出培养‘四有’新人的思想是时展的需要,也是符合当时人民的根本利益和愿望的.邓小平的提出的培养‘四有’新人的目标为我国社会主义现代化建设提供了精神武器,这也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.

2.人的全面发展思想

邓小平在新的历史时期,在继承毛泽东思想政治教育理论的基础上,进一步明确了新时期思想政治教育工作的根本任务是培养全面发展的社会主义新人.人的全面发展不仅包括物质文明的发展,也包括精神文明的发展.只有通过发展生产力,人的物质需要才能得到满足,物质生活才能得到保障.我们在提高物质文明发展的同时,也提高人的科学技术水平和高尚的精神生活发展,只有这样人才能成为一个全面发展的人.

参考文献:

[1]尚明.中国古代人学史.北京.中国人民大学出版社,2004

[2]《马克思恩格斯选集》.第1卷.人民出版社,1995

[3]韩庆祥.马克思的人学理论.河南.河南人民出版社,2011

[4]《毛泽东选集》.第3卷.北京:人民出版社,1997

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