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8220;五统一”.一个学校只能有一个教务处、一个团委,更不能有两个专业类似的院系存在.

原上医很多教授对这点有自己的看法.

“什么是实质性的合并?医学有自己的学科特点和发展规律.如果不尊重高等教育的历史文化生态,不考虑学科的自然演进过程,强行在短时间内大规模地打乱原有体系,进行全新的重组,把权力集中起来,我觉得这种实质性的合并,效果不见得会理想,甚至还不如松散型的联合.”

朱世能指出,目前存在的几个问题,首先是原上海医科大学的学科体系被完全打乱拆分了.一所有70多年历史的医学院原本已经形成了自己相对稳定成熟的学科体系,形成了和附属医院、临床基地等互动的教学联合体.但原上海医科大学学科体系中几个学院现在都已拆分出来,成为和复旦上海医学院平级的学院,如复旦公共卫生学院、护理学院、药学院等.

陈忠年对预防医学也从上医分拆单列出来百思不得其解.“我国医疗基础特别薄弱,很多穷人看不起病,所以上医创始人颜福庆先生特别强调的就是预防医学,将临床医学和预防医学结合起来,立足疾病预防.这早已经成为了上医的教学特色.”这位白发苍苍的女教授说

原上海医科大学有中山、华山、肿瘤、儿科、五官科、妇产科等几所著名的附属医院,在临床教学和科研上已经形成了非常高效的良性循环.

“其他的不说.我实在搞不懂合并后这个附属医院管理体制将如何理顺?”朱世能说,中山、华山医院都是三级甲等医院,院长属于副局级,业务上由卫生部委托上海市卫生局管理,合并以前上医本身是正局级,派一名副校长兼任院长,在行政上和业务上都名正言顺.现在复旦校方和卫生系统没有半点渊源,如果由他们直接管理很难管好.如果由医学院来管,合并后医学院本身已经降为处级,如何去管理比它还高半格的附属医院?

“现在中山、华山等原上医附属医院都已经改为复旦大学附属医院,实际上正确的做法应当叫复旦大学上海医学院附属医院.医学院和附属医院的教学与实践本身是浑然一体的,怎么可能分开呢?”石美鑫说,他本人也是中山医院的著名胸外科医生.

其他的一些做法也有点让人看不懂.凭空多了很多程序,一位曾负责外事工作的老师说,以前上医国际交流事务非常频繁,经常有很多老师应邀出国,做访问学者等.合并后办理相关手续麻烦多了,多了很多程序,有时候都来不及办理手续就误了会期.

被很多医学教授诟病的还有出版社的问题.

按照教育部和新闻出版署的相关规定,一个高校只能有一家出版社.合并后原上海医科大学出版社就并到了复旦大学出版社里.“一个原来在医学出版界名气很响的出版社就这么消失了.这样做对医学院的科研教学究竟是有好处还是有弊端?我建议你去查查这三年来的科研成果和论文专著发表数量,和三年前比较比较.合并的步骤有必要这么匆忙么?”

“最重要的是两个学校的校风和学科传统是迥然有异的.医学讲究谨慎、细致、认真、小心又小心的反复求证,每个医生手底都是无数条人命啊!这个5年甚至7年、10年漫长的犹如修行般的医性医术医品修炼,你能想象和复旦文学院里慷慨激昂的诗人风格突然并存么?”一位教授说,中央工艺美术学院并入清华大学后,也碰到过校园文化融合的问题.

“其实,并非权力越集中就管理得越好,也并非综合性大学才能出成果.比如日本的大学就有很多经验值得我们借鉴.诞生出世界上第一个试管婴儿的东京齿科大学甚至不是一家完全的医科大学,这并不妨碍它一样出成果.”

当过6年上海医学院院长的石美鑫先生更是指出,其实当初上海医学院都没有必要改成上海医科大学.著名的麻省理工学院其实也是一个单科性的学院,并不妨碍它成为可与哈佛媲美的世界名校.

“学院改大学,大学兼并、合并.这些都应该是遵循教育规律慢慢演进的.可惜我们这里主管官员急着要出政绩,他们有任期,是等不及的.”石美鑫说.

朱世能说,凡此种种,归根结底想说明一点,高校之间的合并、兼并与资源重组,希望更多的是一种遵循高等教育客观规律的自发演进,而不是有形之手的拔苗助长.因为这样做最后的结果往往是欲速不达.

原上医党委副书记、合并后复旦专职工会主席、现上海市红十字会常务副会长熊仿杰认为,事实上有许多历史遗留问题,所谓实质性合并后单一制体制下简单的一刀切的办法,并不一定能奏效.

如合并前卫生部投资5000万元的红旗小区分房问题,属于上医分房制度的历史遗留问题,使新复旦领导非常头痛,最后的处理措施也让没分到房的教职工意见不小.

有教工在BBS上发言提出：“既然由复旦校方处理起来有难度,那么解铃还需系铃人,为什么不愿意放权下来,让枫林校区教代会来讨论这个问题呢?更何况,学校做出要沿用邯郸校区97年的分房标准也是未经枫林校区教代会（甚至是教代会主席团）讨论的.如果在枫林校区召开教代会,即使这个不公正的标准再次通过,那我们中青年教师无话可说,因为毕竟它已经合法化了.”

在一些行政处理细节上,甚至有为了体现实质性合并的成果,刻意将分处两个校区的教职工互相交错安排上班的做法,使合并后校园本已分处两地的办学成本更加高昂.

“这是典型的算政治账不算经济账,为什么就不能安排得更人性化更经济一点呢?”一位原复旦教师说.

合并还是兼并

我国许多大学保持着自己一定的特色与优良的文化品位,在某种程度上体现了他们的办学理念.如北大的兼容并包原则、浙大的求是精神等,这些不仅成为他们的传统和风格,而且对中国高等教育的发展产生过重大影响.

浙江大学高教研究专家王胜桥认为,一所成功的大学,必然有一种良好的大学文化.我们常说：大学是一个大染缸、大熔炉,都是指大学的环境对人的潜移默化的教育和熏陶作用,这种环境主要是大学的文化格调和氛围.因此要使高校合并获得成功,不可忽视合并后的大学的文化整合与重构,如果忽视这种大学文化的变迁和对原有文化的整合,那么后果将是严重的.

原上医人最耿耿于怀的,就是合并后上医的迅速“复旦”化.“几乎所有与上医有关的东西都在慢慢淡出记忆.这是不是一种强迫遗忘?”对一些老教授和学制横跨两校合并史的原上医学生来说,更是感觉一夜间变成了复旦人,而且是被“边缘化”的复旦人.

其实,复旦和上医是几乎没有任何渊源、呈平行发展的学校.不像北京医科大学原来就是老北京大学的医学院,再合进来还说得过去.

复旦大学创建于1905年,原名为复旦公学.“复旦”二字选自《尚书大传虞夏传》中“日月光华,旦复旦兮”的名句,意在促人自强不息.1937年抗战爆发后,学校内迁重庆北碚,并于1941年改为“国立”.1946年,学校又迁回上海江湾原址.1952年全国高等学校院系调整,复旦大学成为文理科综合性大学.复旦创始人是马相伯、李登辉先生.

上海医科大学创建于1927年,原名“第四中山大学医学院”,1928年更名为江苏大学医学院、中央大学医学院；1932年定名为国立上海医学院；1936年枫林新校舍和中山医院同时建成,全校迁至枫林新址；1949年由重庆迁回上海；1952