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#20135;生这样那样的影响.进行如何做一名党员的教育,离不开进行如何做人的教育.也许会有人问,难道党员干部还不会做人吗是的,确实有不少的党员干部不会做人,也正是在如何做人这一点上出了问题,以至于慢慢走上了违法乱纪的道路,丧失了党员资格.有的党员干部也因此被判刑,在忏悔时说,忘记了党的教导,把自己混同于一个普通的老百姓.这句话前半句是对的,他们确实忘记了党的教导,但后半句就要商榷一下了.他们真的把自己混同于一个普通的老百姓了吗如果真是这样,他们也不会失去自由的.党性教育是强调党员干部的特殊性,但这种特殊性离不开做人的共性.如果连一个人都做不好,那么又如何能做好一个党员干部呢长期以来,党性教育在内容上恰恰忽视了对干部如何做人的教育.有的干部培训机构,对干部如何做人的培训内容少之又少,把党性教育和做人的教育有机联系起来的课程也比较少.
推进党性教育内容科学化,必须坚持党性与人性的统一.党性教育必须正确面对和客观分析社会环境对党员干部的各种影响,引导党员干部正确面对各种诱惑,强化执政意识,确保权力使用的廉洁、公正和透明.探索把党性教育与依法解决干部自身的实际问题结合起来,赋予党性教育更多的人文关怀和感情色彩.创造条件把如何做人的教育融入到干部党性教育的内容中,通过感人的典型材料和深度的案例教学,启发、感染和触动干部灵魂深处,使受教育者永葆党性,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气.
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五、坚持党性与文化的统一
干部党性教育内容源于实践的客观需要,但它也受到文化的深刻影响和诸多制约.文化尤其是中国文化的博大精深和源远流长,或直接或间接地影响着干部党性教育的内容和成效.性质不同的文化对干部党性教育的影响有着很大的不同.从积极意义上说,党性教育内容无疑包含有对中国传统优秀文化和世界优秀文化的吸收和继承.但无论中国文化还是世界文化都不是一片净土,都是精华与糟粕并存,先进与落后同在,二者对干部党性教育都会产生这样那样的影响.如何取其精华、去其糟粕,保持党性教育内容的纯洁性和影响力,是当前推进党性教育科学化的重要课题.
没有文化底蕴的党性教育是苍白无力的,是难以收到预期效果的.长期以来,有的部门和单位并没有把优秀传统文化很好地纳入到党性教育中来,没有实现优秀传统文化和党性教育内容的有机结合.对如何做好优秀传统文化服务党性教育这篇大文章,思路不清,措施不力,效果不明,甚至个别时期、个别地方、个别部门是糟粕战胜了精华,落后控制了先进,消极文化悄悄挤占了党性教育的空间和阵地.作为消极文化组成部分的社会潜规则,无时不在影响和冲击着党性教育的内容和效果,甚至对个别干部而言,多年的党性教育还抵不上一个社会潜规则对其的影响,更有甚者把“不跑不送,降职使用,只跑不送,原地不动,又跑又送,提拔重用”作为升官的秘诀.社会潜规则对干部的影响有多大,什么样的党性教育能有效地遏制社会潜规则的作用,对此缺乏深入研究和针对性的措施.
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推进党性教育内容科学化,必须坚持党性与文化的统一.从人类历史的长河看,一个社会的经济政治体制变革也许是很快的,但文化的变革尤其是人们头脑中价值观念的革新要慢得多.文化的继承性、相对独立性和对干部教育的极大影响,无不要求党性教育要充分考虑文化的因素,把文化的维度纳入到干部党性教育中来,让文化为党性教育提供更宽广的知识视野、更厚重的历史积淀.以扬弃的眼
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责任编辑李秀华
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