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军事教育类论文范文例文,与朱德军事教育思想相关毕业论文范文
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〔摘 要〕朱德的军事教育思想非常丰富,主要包括:重视军队中的思想政治教育,因地制宜、灵活机动地在军队中开展军事教育,树立尊重普通士兵、普通民众的新英雄主义观.正是由于开展了一系列的军事教育活动,我军才能成为具有强大战斗力的“威武之师”.
〔关 键 词〕朱德,军事教育,新英雄主义观
〔中图分类号〕A84〔文献标识码〕A〔文章编号〕1001-8999(2010)05-0040-04
朱德,字玉阶,四川省仪陇县人.在对朱德的研究中,对其军事成就的探究历来是重中之重.综合前人的研究,笔者发现,研究朱德军事贡献的著作虽然非常之多,但对其军事教育思想的探询却还比较薄弱,主要集中于朱德在抗战时期的军事教育思想研究,而没有对其一生军事教育思想的综合论述,此外,现有研究将朱德关于军事活动的方方面面都进行阐述,内容丰富但略显芜杂.军事教育者,主要包括军事训练和政治教育两大方面,作为难得的“帅才”,朱德之所以能够取得伟大的军事成就,其军事指挥才能当然非常突出,只有思想过硬的部队才能打硬仗,也只有真正伟大的“帅才”,才能够用思想教育的武器带出能打硬仗的部队.主要说来,朱德一生在军事教育方面的成就有以下几个方面.
一、对军事教育的重视,尤其重视军队中的思想政治教育
早在1931年7月,朱德就写下了《怎样创造铁的红军》,而后来中共中央文献编辑委员会在编撰《朱德选集》的时候,开篇第一篇文章正是这篇《怎样创造铁的红军》,可见其在朱德思想贡献中的重要地位.文章主要分析了铁的红军必须具备的六个基本条件:一、确定红军的阶级性,二、无条件地在共产党领导之下,三、政治训练的重要,四、军事技术的提高,五、自觉地遵守铁的纪律,六、要有集中的指挥和统一的训练.放在最前面的三条,都是关于红军的思想政治教育的,而第五、六两条,显然也是建立在过硬的思想政治教育上的.可以说,在朱德看来,没有铁的思想就不会有铁的红军.那么又如何进行政治训练呢――“红军的政治训练是启发和提高指挥员战斗员的无产阶级的觉悟,使他们认清本阶级的利益,努力于本阶级的政治任务,与敌人作决死的斗争,去达到消灭敌人、解放本阶级的目的.等在政治上有了这样坚定的信念,就是把握着不可抵抗的无形的武器,在精神上建立了铁的红军的基础,自然可以战胜革命过程中的任何困难,经得住任何剧烈的斗争,愈斗愈奋去取得最后的胜利.”〔1〕
为什么朱德会如此重视军队的思想政治教育,甚至将其放在单纯的军事技术教育之上这当然与朱德早年的经历有莫大关系.朱德在36岁到德国留学前,一直是在旧式军阀部队中担任官职,他深深感到,军队老是打败仗并不是这些军人在军事技术上有什么问题,而是贪生怕死,为什么会贪生怕死,因为他们当兵并没有救国救民的高尚愿望和目标,而仅仅是为了自己果腹甚至是抢劫百姓.“(清末)新军士兵接受了近代化的军事训练、武器和制服,但是没有人作任何努力来改变他们的思想.”〔2〕那么怎么样才能救国救民什么样的道路才能带领中国走向光明面对这些疑问,朱德在1922年毅然去德国留学,他并不是去学单纯的军事技术,而是学思想,学能给中国带来光明前途的学问,学真正的马列主义.
1926年,40岁的朱德回国了,此时正是大革命时期,一回来,他就被正处于国共合作时期的国民党政府委以军官教育团的主任,以期加强学员的政治训练.此后,在实际带兵打仗中,朱德也是时时注意加强军队的思想政治教育工作.1927年8月,土地革命开始了,此时由于蒋介石、汪精卫的叛变和陈独秀的投降,革命力量已经遭到了巨大损失,在朱德所领导的部队中也出现了逃兵.怎么办“我们把部队分成五个支队,每一支队设政治指导员一人,对部队进行政治教育,尽量吸收新党员.”〔3〕紧接着,朱德又对部队进行了“整训”――上堡整训,首先是整顿纪律,其次是军事训练.到了井冈山,朱德与毛泽东会师后对部队进行了整编,此时朱德说:(政治工作)的目的就说要建立一支有文化有觉悟的钢铁般的革命队伍,献身于国家自由和人民解放的事业.同后来的发展工作相比较,政治工作是首要的,即使是在最困难的条件下,部队还要学习革命历史、外国侵华史以及怎样领导群众、组织群众,他们还要学会怎样向敌军宣传、怎样唱歌和演讲.〔4〕随后,由于第五次反“围剿”的失败,红军被迫长征,这又是对党和军队的一次重大考验.这时朱德的命令是“环境虽很艰难,我们的军政教育工作仍然必须坚持,不能间断”〔5〕.1936年10月30日,朱德在抗大(即红军军事学院)进行了演讲,“他要求学员们日夜不停的学习,以便迎接中国即将到来的抗日战争中所面对的伟大工作”〔6〕.在忻口会战期间,朱德、彭德怀和任弼时提出要在八路军中恢复政治委员制度.1937年10月19日,他们联名致电中共中央:“团以上或独立营执行党代表制度,争取党代表名义的公开,党代表职权一般与过去政委相同,应是负责保证党的路线与上级命令之执行,领导政治工作和党的工作,对党及政治工作有最后决定权力.”〔7〕
朱德不仅在领导自己军队时重视思想政治教育,在对待敌军俘虏时也是如此.中国革命时期,军队的主要敌军有“白军”(即蒋介石的军队)和日军.1927年年底,朱德在郴县与唐生智的部队相遇,探听情报的农民对朱德报告:“唐生智在郴县的十一连人有六连不是旧式雇用兵,他们是从小学和中学召来的学生,被编成训练队,准备作军官,你们何不把他们抓过来,真要是打起来,再干掉他们.”可是朱德却并不认同这个办法,他对陈毅和其他参谋人员说:“这六连人都是受过教育的青年――还受过一点军事训练！我们需要这样的人.”于是,命令部队伏击这六连人,解除武装,俘虏他们,一个也不许打死打伤.
在土地革命时期,朱德对待这些俘虏的方式,大多数都是首先谈话,愿意参加革命的留下,不愿意参加的就给予路费,让他们回家.这些俘虏本来就有很多人是来自于农村,为了吃顿饱饭才被迫当兵的,很多甚至在军队中还受到了不好的对待.在谈话过程中,朱德就给他们讲革命大义、讲人民要自己起来解放自己,很多俘虏就这样参加到革命军中来了.“朱将军经常找时间与俘虏们谈话,宁都的俘虏都是些贫民、不识字和心底朴实的农民.”〔8〕后来朱德还总结出对待士兵俘虏的办法:
我们必须先安慰士兵,问他们老家在哪里,未当兵之前做什么事情.问他们每一个人,给蒋介石打仗可以拿多少钱,受了伤,有什么待遇,阵亡了,他家里能拿多少钱.回答总是一样的――“什么也拿不到”,可是我们必须一问再问.我们必须详细询问每个人的家庭情况.问完之后,我们必须利用这些事实向士兵证明,谁是他的朋友,谁是他的敌人.他有了阶级觉悟之后,我们必须把我们的政策和行动和国民党的比较一下,把国民党的原则和行动跟共产党的比较一下.哪个党、哪个军队是代表工人和农民利益的,哪个是代表地主和资本家的利益的,谁教育和提高士兵,谁使士兵过得暗无天日,谁亲日,谁抗日.
结果呢“有些俘虏一定要加入红军,有些还愿意回到原来的部队以便从内部领导起义,有些则要回家乡去从事某种革命活动.”〔9〕即使是俘虏了万恶的日本兵,朱德也并没有虐待他们,“这些俘虏从来没有上过手铐,也不送进集中营.他们穿上中国制服,坐在教室里,和抗日军队学习差不多的课程”.有很多̶
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