关于大学英语相关论文范文数据库,与应用型本科院校大学英语教学现状与改革相关本科毕业论文

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(三)优化和完善教学评价体系

在大学英语教学改革中,应用型本科院校应结合自身特点,逐渐形成和确立全新的教学评价理念,不能简单地以一张试卷,四六级考试来评价学生的表现.可以将终结性评价和形成性评价相结合,建立一套客观、公正、全面、科学,多样化的评价体系,注重对学生学习过程的监控和评价,加大学生平时表现、口试、听力和面试成绩的比重,评价方式也可以更加灵活,师生、生生互评,在线反馈和评价,这样才能全面、客观、真实地评价学生的综合能力、语言学习和应用能力.

应用型本科高校大学英语教学改革是一项复杂的系统工程,不能一蹴而就,如何有效的有条不紊的进行大学英语教学改革,各高校应结合自身特点,走出一条适合自己的发展道路.

参考文献：

[1]陈怀志.应用型本科院校非专业大学英语教学面临的问题与改革[J].海外英语,2012（8）：9-10.

[2]蔡基刚.转型时期的我国大学英语教学特征和对策研究[J].外语研究,2007（1）：27-32.

[3]曹荣平,张文霞,周燕.形成性评估在中国大学非英语专业英语写作教学中的运用[J].外语教学,2004,（5）：82―86.

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