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0;ARM单片机,了解ARM单片机的基本知识,通过几个项目的学习,了解ARM单片机的设计开发流程和思路,了解嵌入式技术的基本概念,并了解使用Labview图形化语言进行编程,让学生体验到一种全新的微控制器、嵌入式程序开发手段,不用文本代码,只用连线将各种功能的图形控件连接就可以完成复杂的程序与应用,这大大降低了实验教学与开发的难度,拓展了新的实验应用领域,并且Labview图形化编程在实际研发与生产中也得到了广泛的应用.因此,我们在单片机课程中,整合了多个内容的学习,一是单片机的硬件学习,一是C语言的简介,再就是嵌入式技术的了解,通过单片机的学习,掌握单片机的应用开发,并了解当今社会上比较前沿的嵌入式技术,在走向社会后,能具备可持续发展的能力.

6建立综合考核指标体系

为正确评价学生掌握知识技能的情况,根据课程教学培养目标,制定一套完整的考核指标体系,采用过程考核和终结性考核相结合的办法.过程考核成绩由不同的项目共同组成,每一个项目主要分成两种考核方法：现场考核和公共能力考核.终结性考核也要以能力为指导,将项目融入考核.合理分配过程性考核与终结性考核比例,考核标准以职业能力为依据,并充分参考学生的参与性、协作能力等.

总之,单片机课程的教学,我们进行了多方面的改革,通过内容的选取,教学方法的改革,以便达到课程标准的要求,提高学生单片机的综合应用能力.

参考文献：

[1]王静霞.单片机应用技术（C语言版）[M].北京：电子工业出版社,2009.

[2]张永格,何乃味.单片机C语言应用技术与实践[M].北京：北京交通大学出版社,2009.

[3]彭伟.单片机C语言程序设计实训100例[M].北京：电子工业出版社,2009.

[4]马忠梅.单片机的C语言应用程序设计[M].北京：北京航空航天大学出版社,2007.

[5]陈忠平.基于Proteus的AVR单片机C语言程序设计与仿真[M].北京：电子工业出版社,2011.

[6]刘同法,肖志刚,彭继卫.C51单片机C程序模板与应用工程实践[M].北京：北京航空航天大学出版社,2010.

[7]TEB—CM300032位双CPU嵌入式微处理器实验系统说明书[S].

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