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关于政治理论相关论文范文素材,与提高高校思想政治理课实效性路径探究相关论文摘要
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论课的态度,关键在于教师,因为教师在整个教学过程中实际充当了信息源的角色.对于思想政治理论课教师来说,一是要具备扎实的理论功底和文化修养,努力成为专业领域的权威,并以自己的学识、专业、能力等引起学生的尊敬,从而相信教师的权威,表示愿意听从.二是培养高尚的道德人格,增强思想政治理论课教师的人格魅力.人格魅力是非权力的影响力,不仅是指教育者的外貌、风度和气质等,还包括内在修养和品格.教育者整洁大方的外表、端正得体的举止、和蔼可亲的态度、积极健康的情感、高尚的人格都会使学生产生敬佩、信服的心理感受,从而易于心悦诚服.三是增强教育者的可信度,提高思想政治理论课的实效.思想政治理论课教师能够取得学生的信任,不仅要有健全的道德人格,还要求教师对自己所传授的内容要真心接受.如果教师对自己所讲的内容存在怀疑,就达不到对学生的说服效果.另外教育者对教育对象要进行无意识引导,一般来说,无意识的引导要比有意识的劝说效果要好,学生总是认为教育者的无意识的内容是最可信的.【参考文献】
[1]张云.思想政治教育心理学[M].上海：上海人民出版社,2001.101.
[2]郭聪惠.思想政治教育心理学[M].陕西：陕西人民出版社,2008.64.
[3]陈红娟.态度改变理论视野下的思想政治教育[J].探索.2007（2）.
[4]郭毅然.影响受教育者态度改变的思想政治教育者因素探析[J].求实,2007（10）.
[5]胡吉红.试论态度理论在高校思想政治理论课教学中的应用[J].经济与社会发展.2008（1）.
【作者介绍】
郭聪惠（1957-）女,汉族,陕西西安人,长安大学政治与行政学院教授、硕士生导师,研究方向：马克思主义理论与思想政治教育.
陆艺（1994-）女,汉族,江苏镇江人,长安大学政治与行政学院本科大学二年级学生,专业：思想政治教育.
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