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感恩教育有关论文范例,与初中语文课程感恩教育实践相关论文的格式

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应当是通过隐性的、潜移默化式的教育方式,逐步地渗透、熏陶他们,而不是通过灌鸭式的强行灌输方式.

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通过多种形式的活动,践行感恩教育

杜威主张：“使儿童认识到他的社会遗产的唯一方法是使他去实践.”亚里士多德也认为,

感恩教育有关论文范例美德是在日常生活中依据理性的指导,通过反复实践得来的.感恩教育作为一项重要的德育课程,不仅仅只在课堂上由老师说,学生听,还应当把感恩教学从课堂延伸到课间、课外,从课本拓展到家庭到社会.

阅读是一种生命的活动,是一种感悟,一种体验.没有情感体验的感恩教育是肤浅的,尤其学生的知识面狭窄,情感体验比较少,比较薄弱.因此,在语文教学中更应加强在朗读、想象及思维中的情感体验,让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆.

写作是语文教学的重要组成部分,是学生表达自身思想情感,分享心得体会,对自身的精神世界、所思所想进行参照、反思的过程.也是学生与老师交流认知的最重要途径.因此,语文感恩教学中应当充分利用写作的形式,进行潜移默化的感恩教育.

在初中语文教学中,教师可充分理解课本中的感恩话题来渗透感恩教育,启发学生思考,大胆表达自己的观点与看法,使其在交流与讨论过程中对恩情有更深刻的理解与领悟.这样,既训练了学生的口语表达能力,也强化了感恩教育,培养了学生的思考能力.

初中语文课程感恩教育实践参考属性评定
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此外,语文教学中融合感恩教育应当充分利用课外教学资源,探究实践,深化感恩教育.语文教师可以结合学校的各种活动,对学生展开教育.可以充分利用校会、班会、团队活动,对学生进行感恩教育.比如每周升旗仪式上的国旗下的讲话,可选择有代表性的学生,就感恩这一话题进行专题发言,结合国旗下的讲话,组织学生进行讨论,写出心得体会.语文教师也可以自己组织学生开展辩论赛、演讲比赛等,通过辩论、对话、讨论等形式,让学生得到启迪、受到教育,主动地去接受感恩教育.

【参考文献】

[1]张成群.多一点感恩教育[N].中国教育报,2006-9-26.

[2]陶行知.陶行知全集[M].重庆：四川教育出版社,第2卷：400.

[3]刘苍劲,但冰如,徐理德等主编.中华民族传统美德概论[M].成都：成都科技大学出版社,1994：160-181.

[4]苍向荣.国外高校德育途径的共性分析.中国电子教育.2007（1）.

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