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素描相关论文范本,与素描与素描教学相关论文格式
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340;实施过程也只能是空中楼阁,所以学校所能提供的教学条件和教师个人教学计划、操作都要合上节拍.为了教学目的,课时、作业量、教学内容等,都可以给授课教师一定的自由度和调控能力.其实任何教学,任何新的体系与教学理念,都是以共同的规律为基础的,这就要求我们持有各种不同认识、不同理念、不同方法的教师都必须坚持而不能违背的教学原则.在这个大的原则下,教师的个人喜好与独特教学理念才能得以展开与实施,这并不是说我们不能走捷径,而是我们必须尊重艺术规律和真理的原因.所以,因材施教是有条件与有前提的,在认识到规律的前提下,尽可能自由的支配和更大范围的探讨素描与素描教学才是我们教师发挥自身才能和教学经验及教学理念的钻研方向和前进道路.最后,让我们重申一下在教育和人才培养方面的大忌――功利和浮躁习气.因为一旦教育和被教育者功利与浮躁起来,人的理性将会彻底丧失,而主观和盲目的教学必然会导致人的机械和死板.再说没有什么教学理念是绝对的,同样也没有什么教学方法是万能的,我们教师所能做的就是在规律的约束下怎样让素描艺术与素描教学结合得更好、更理性、更客观,而二者之间的协调与自由度是体现素描教师个人智慧与教学能力的关键地方.这篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050466889.html
参考文献：
[1]素描学习――经典解读之四[C].上海：上海书画出版社,2003.
[2]罗晓航,文川.素描[M].重庆：西南师范大学出版社,2006.
[3]刘虹.素描[M].重庆：西南师范大学出版社,2000.
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