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音乐教育相关论文范文集,与初中音乐课的声乐教学相关毕业论文格式
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40;练习及推广.教师在教学中可运用个别示范和集体训练相结合的方法练习.3.初中学生唱歌中的注意事项
第一,发声和歌唱时,要在学生能够自然唱出的实际音域范围之内,最好用轻声进行短时间的练唱,暂不要求扩展音域和增大音量训练.不要大喊大叫,乱用嗓子.
第二,对于声带嘶哑、充血、水肿、发炎甚至失声的学生,教师要特别注意并给予关照,指导他们听唱或欣赏,严重者要请医生及时检查医治.
四结语
总之,声乐教学没有器乐教学那样直观,学生只能通过聆听教师的演唱和从教师的教学语言中去理解发声的原理和琢磨歌唱的技法,领会音乐作品的内涵,创造美好的声乐艺术形象.教学语言起到信息传导与反馈的作用,对声乐教学的语言研究探索,对促进声乐教学水平和教学效果的提高,有着十分重要的意义.根据学生特点和上述的学习方法使学生运用所学过的知识,通过自己的能力表现出来,这样才算完成教学的全过程.同时,正确认识音乐课在基础教育中的地位,是搞好素质教育的重要条件.多年来,音乐课在人们的观念中一直被认为是一种娱乐和消遣课程,在学校教育中的功能是陶冶情操,培养集体主义精神,进行德育教育的辅助手段.另外,还提高学生的审美能力,也就是人们通常所说的美育功能.人们所认识到的这些音乐教育的功能,实际上只是音乐教育的“副产品”,人们把音乐教育只是作为“其他学科”,是德育教育的辅助手段,纯属认识上的误区.音乐有其不可替代的社会功能,音乐教育同样有其自身的目的和价值.音乐作为一门学科进入基础教育的课堂应当属于智育的范畴,而不应当用美育来淡化它,更不能用德育来统辖它.
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