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教学经验类论文范文文献,与教师教学经验对反思与改善教师培训的相关本科毕业论文范文
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24471;到学校、社会、专家等各方的支持.这个阶段对事物的认识处于“以物观之”,即对事物的认识还只是在事物本身,教师对教学的认识还没有超越现象本身,深入本质.因此融合的教学经验,还需要通过反思、批判使教师的教学经验结构化、系统化.这个阶段教师对教学的认识进入了“以道观之”的层次,即教师看到的不再是一个个独立的教学现象,而是有一定教学理论贯穿起来的相互联系的整体.只有有系统化、结构化的经验才能通过表达、分享、传播转化为群体的教学经验.三、以教师的教学经验为出发点―改善教师培训的契机《标准》中的基本理念、课程目标与课程实施到实施建议,对教师培训中漠视、忽视、无视教师教学经验提供了反思和改善的契机.
更新理念《标准》中多次提到教师自身的教学经验,并给予关注,在“基本理念”中谈到的“实践取向”理念,“认为教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展.”可见,中小学教师也是培训的重要资源.现代教师专业发展的研究,非常重视教师个人成长对教师教与学的理论建构的深层影响,强调教师自身是最好的专业成长资源.由于广大教师有一定的教学经验,学习习惯,教师的培训不能从“零”开始.对中小学教师自身资源的开发,是培训的重要方面,是经验分享、实践反思的过程.传统的教师培训没有充分开发利用中小学的经验,从而对教师培训的实效产生不良影响.中小学教师长期工作在教育一线,有丰富的经验和当局者的感受.有效的教师培训应该让中小学教师对培训的全程充分介入.培训方案的制定与完善要有中小学教师的积极参与,过程中尊重受训者.
调整内容《标准》在设计上,在有关教师课程目标与课程设置中,幼儿园、小学,中学都谈到三个目标教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验.而在教育实践与体验中分别谈到三点：具有观摩教育实践的经历与体验（看）,具有参与教育实践的经历与体验（行）,具有研究教育实践的经历与体验（悟）.在职教师教育课程设置框架建议,在职教师教育课程要满足教师专业发展的多样化需求,充分利用教师自身的经验与优势,进一步深化和发展职前教师教育的课程目标,引导教师加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验,促进教师专业发展.把课程看作是经验是很有说服力的,它的包容量很大,几乎兼顾了了学习的过程与结果,顾及了预期和非预期的经验.经验本为的课程观明确了学习者与课程的关系,突出了学习者在课程中不可缺少的地位.迫使人们不得不承认这样的事实：如果没有将学习内容转化为学习者个人的经验过程,学习就不能是真正有意义的.
改革方式《标准》在提升教师自身经验中提到了一下具体的方法,如教师专业发展专题研究、教育经验研究、反思性教学、教育行动研究、教育案例研究、教育叙事等.这些提升教师自身经验的方式,为教师经验总结、提升、分享提供了一定的借鉴价值.在具体的教师培训过程中,我们应该从以下几个方面重视教师的教学经验：
1.在培训前重视教师已有的经验,进行培训需求调查
作为培训结构在培训之前应该对所有学员进行培训需求调查,并对培训需求进行分析,如果脱离了其生活和工作的丰富实践,就不可能唤醒和焕发教师的已有经验,教师的经验是教师智慧的源头和宝藏.承认教师经验的重要性,并鼓励教师在经验中学习,承认经验在教师专业发展中的重要作用,实际上倡导教师不要仅仅做专家知识的消费者,还要成为知识的生产者,在知识生产中,教师的主体性逐渐凸现出来,行动空间不断增大.
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2.在培训中分享与表达：日志与总结
富兰曾把教育改革的思路分为三种方式：自外而内的,内生的和自内而外.所谓自内而外的就是让学校忠实地执行由外部教育机构所设计的改革理念和方案.内生的就是在原有的基础上进行持续的更新过程.自内而外的方式认为校外日新一直在变化,教师的发展要跟上学校和社会的变化.我们现在的有关教师培训正从自外而内向内生和自内而外转换.作为教师应该在教学后写一些自己的教学反思,使其经验在丰富的情境中逐渐浮现出来,层层推进出来,行动和行动的结果页在完整的故事中表达出来,这样来说叙事是教师呈现和深入地理解经验的最佳方式,叙事是书写与思考经验的最佳方式.在教师培训过程中,西北师范大学要求每一个学员每天写学员日志,并进行展示和分享,同时在培训结束后每一个学员提交学员总结,这些都是促进教师经验提升和专业发展的重要策略.
3.在培训后,跟进式服务.
跟进服务机制概念的本源来于“人的成长是逐渐的”,也就是经验的连续性,切记不可“毕其功于一役”,从某种意义而言,跟进服务更能加强培训管理者和参与者的责任意识,更能促进研修教学内容内化为个体的一种能力,培训是递进性、服务机制的功效在于促进、提高、激励、增进.它即能使计划制定者的层次水平上升,也行使接受培训者生成一种良好的个人研修习惯,如果没有跟进服务,将有很多的培训内容缺失,直接导致培训效果的弱化,也将影响到研修课题的开展.气力出了,钱也花掉了,但却有遗憾,谁还会去做呢.但是这也是我国目前培训的最大问题.
参考文献：
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