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关于大学生论文例文,与我国大学生法律意识提升机制建构相关论文范文
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法律意识深刻于学生脑海中,学生不仅要学习到具体的法律知识,并且会用所学法律知识认真思考和分析实际案例,形成法律思维,最终培养起法律意识和对法律的信仰,在此学有所用是大学生法律教育的终极目标.第二,在对学生进行法律教育的过程中需引入互动法.互动法即教师与学生互动、理论与实践互动、课内与课外互动三互动,学生在参与法律基础课程的学习中发挥其主体作用,而非仅被动接受学习.教师与学生互动是指教师事先选好案例,学生课后查找有关资料,在课堂上学生之间自由讨论；理论与实践互动即指把相对枯燥的法律理论和实际案例相结合进行讲述；课内与课外互动即指学校可以每学期组织学生参观法庭审理活动、学校开展模拟法庭审判活动,使学生身临其境感受法律的魅力.在此教师需选择典型案例,呈现案情同时提出相关问题,旨在拓展学生的法律知识、培养学生的法律思维.在案例讨论的过程中,鼓励学生大胆发表不同意见,甚至学生之间展开激烈辩论,最后法律教师根据所述案情从法理角度对案件作出评析.学生在参与讨论的过程中,可以体验到发现知识的兴奋感以及完成任务的成就感,因而激发其学习法律之兴趣,有效提高其法律意识.
参考文献：
[1]王广红,沈小军.论我国大学生法律意识的建构[J].重庆工学院学报（社会科学版）,2008-12-25.
[2]张跃铭.大学生法律意识的现状分析及对策探讨[J].江汉大学学报（社会科学版）,2013-10-31（10）：23.
[3]杨卉青.加强大学生法律意识教育[J].高校理论战线,1999-09-24.
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