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文学性类论文范本,与幼儿美术教学策略相关本科毕业论文范文
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;刻画隐藏线索,使主题更加鲜明,情节更有趣味.小老鼠是许多绘者们的宠物,它经常作为故事发展的另一条线索存在于绘本的图画中.如：加拿大女画家菲比吉尔曼的《爷爷一定有办法》,在整个故事中一直出现另一个快乐生活的家庭――老鼠一家.随着小男孩约瑟的毯子的一次次变化,老鼠一家也在不断的利用这块布料.小老鼠一家的故事没有文字说明,却和地上的故事有着千丝万缕的联系.在导读中,我们可以充分利用这类图画,引导孩子关注文字背后的故事,以此丰富故事的内容,使主题更加明确,更具有童趣.
4.品味语言,感受积累
绘本的语言具有形象性、重复性及简洁性.绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：听教师大声读、反复朗读、讨论、看图讲述、故事接龙等.在多种形式的学习中,在教师的逐步引导中,孩子们感受其语言的魅力.其中“听教师大声读”是绘本阅读的重要方式,也是学生学习语言的重要方式.除了读中积累,有的语言也可以让学生进行模仿表达,让孩子领悟绘本语言表达的形式与精髓.
比如：山姆麦克布雷尼的经典绘本《猜猜我有多爱你》的,是一个充满了爱的气氛和童趣的故事,通过大兔子和小兔子的对话揭示了爱是需要表达的这样一个道理.大兔子的语言一直和小兔子一样,相同的话,出自不同的人物,展示了大兔子的一片童心,同时构成了文本语言的节奏美.在《猜猜我有多爱你》的导读中,我先读小兔子对妈妈说的话――“我爱你有这么多!”看图后,师生共同读兔妈妈的话――“我爱你有这么多.”在此基础上,我范读第二段小兔子的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”让学生单独读兔妈妈的话：“我的手举得有多高就有多爱你!”通过听老师读,和老师共读以及自己读等多种朗读方式,帮助学生感受语言,积累语言.在读完这个故事后,我便引导孩子来表达自己对妈妈的爱.学生们便以模仿的形式表达着自己对妈妈的爱：“我爱你从山的这边到海的那边.”“我爱你像海那么深.”“我爱你到宇宙,再从宇宙那回到这里来.”
5.联系生活,感悟内涵
图文并茂的绘本吸引着孩子.绘本的价值和魅力在于：它没有一句教条,却能满足孩子的成长需要；没有一丝说理,却能启发孩子的深入思考；没有一点儿喧闹,却能激起孩子的会心大笑.在绘本阅读中“让孩子像个孩子”.正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分等”通过阅读绘本,儿童不断进行着情感的体验,凭借着阅读,情感得到了提高和升华.在孩子的世界里,在轻松愉快的阅读中,埋下影响终生的良好的情感.
如：在《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》、《我永远爱你》、《逃家小兔》的阅读中,孩子们充分感受到父母的爱,丰富了孩子的情感,激发孩子的爱心.在《我有友情要出租》的阅读中,让孩子明白友情就在身边.在《鼠小弟》的阅读中,能让孩子在趣味中会心一笑,这样,当阅读把快乐带给儿童时,就把无可估量的巨大精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间与心灵家园.儿童在与绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界,丰富内心,升华境界,健全人格.
有人这样评价绘本阅读：“绘本的阅读是高雅的阅读.精彩的图画,精妙的故事,精巧的设计,精美的印刷等绘本的阅读是高尚的阅读.人与自然的和谐相处,悲悯胸怀,长情大爱等像春天的雨露无声地渗入孩子的心田.绘本的阅读是高贵的阅读.去除功利心,与大师对话,就能尽情感受童年的精妙,分享和陶醉穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动.”就让孩子的阅读生涯从这高雅、高尚、高贵的绘本阅读起步,让孩子在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐,乃至喜欢阅读.
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