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;极大的提高.成绩非常好的学生,由于同组的实力都很大,也会失败,更加激起他们的斗志,让他们知道,只有加倍的努力才能立于不败之地,时刻都有紧迫感.

4.2课后的小组合作交流.课后我让成绩较好的学生主动帮助成绩较差的学生补缺补漏.使他们在互相帮助、互相配合,相互学习中,共同提高.同时教会学生评价同伴；学会赏识别人；学会赞同、反对、补充问题；学会同学间互相批改作业,充分发挥每个小组人员学习的潜能.

总之,分层教学有利于教师对学生实施因材施教,有利于学生之间的劣势抵消、优势互补.因而,分层教学有利于学生综合素质的提高,有利于学生个性能力的张扬,有利于较低层次学生潜在能力的伸展,更有利于优等生综合能力的发挥.分层教学是满足个性发展的充满生命活力的教学组织形式,我们一定要利用好这一有利形式提高我们的教育教学艺术,展现我们教育教学的