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会计学有关论文范文数据库,与会计学课程教学内容改革相关论文提纲
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为支撑.课堂教学组织方式上可以采取将会计知识讲解与企业管理流程介绍相结合、启发式和案例式教学相结合、理论教学与校内经管综合实践中心模拟实践操作相结合等方式,使经济与管理类本科专业（非会计学专业）的学生既理解了会计理论知识,又与本专业知识相结合,实现知识的相互融合和利用,提高学生的专业综合能力.理论教学模块中注重常规课堂教学和启发性与案例教学相结合.案例教学法具有启发性和实践性的特点,它既可以增强经济与管理类本科专业（非会计学专业）学生的会计理论知识,又可以培养学生的会计实际操作能力,是提高学生专业综合能力的一种有效教学方法.对经济与管理类本科专业（非会计学专业）本科生来说,会计学课程教学以理论教学为主,会计案例教学为辅,将案例教学融入理论课堂讲授之中.如在讲授每一个会计要素后,通过对每一个会计要素的业务处理流程设计一个小案例,并在全部会计处理流程讲授完之后,再设计一个综合案例供学生课后思考讨论.任课教师利用每一节课前时间对案例进行点评,便于学生将自己思考的结果与教师的结论进行比照,有利于提高学生的理论分析能力和解决实际问题的能力.通过案例教学法,引导学生以逻辑思维的方式对会计学课程内容形成立体概念,提高学生的实际分析问题的能力,巩固理论教学内容,提高课程教学质量[3].
在会计学课程理论教学结束后,为使学生理解会计核算形式应用,能够阅读简单的企业财务报告,配以实践性教学进行验证练习,帮助学生对课堂理论教学的一部分内容获得感性认识.由于会计工作特点的制约,会计学课程不易安排实地实习,为弥补实践环节的不足,哈尔滨商业大学成立了经管综合实践教学中心,为经济与管理类本科专业学生提供了模拟实训的场所.通过在经管综合实践中心的模拟实训,学生可以在实际动手操作中了解会计信息系统的运行和操作流程,同时对会计学课程理论知识予以具体化,如会计凭证的填制和财务报告编制等.通过会计学课程任课教师对实践内容深度和难度的不同设计,使学生真切体会到了会计活动的复杂性、有用性和对企业经营决策的支撑性.
参考文献：
[1]刘峥.非会计专业会计学教学改革探讨[J].现代商贸工业,2011,（13）.
[2]王风华,桂良军.信息化条件下会计学课程教学改革探析[J].中国管理信息化,2009,（10）.
[3]赵咏梅.我国高校会计课程体系和教学内容改革研究[J].财会教育,2012,（14）.
收稿日期：2013-12-22
作者简介：侯雪筠（1963―）,女,山东招远人,哈尔滨商业大学教学研究与质量监控中心主任,教授,博士,主要从事财务会计理论与方法研究.
基金项目：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程重点资助项目“会计学课程建设的研究与实践”（黑教高[2010]125号）
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