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幼儿教师类有关论文范文,与幼儿教师职业道德问题相关论文的格式

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;私立幼儿园.因此,国家有必要加大对于幼儿教育领域的经费投入,建立足够数量的、公益性的、非竞争性的幼儿园供幼儿学习与成长.

5、缺乏幼儿教师行为规范的法律法规

某地区幼儿教师孽待幼儿事件中教师收到的惩罚为：公安机关依法释放无罪幼儿教师.因为我国没有相关的法律法规,只能对孽待幼儿的教师给予道德上的谴责,仅仅属于幼儿教师职业道德师范行为.

没有相关的法律规定她有刑事上的罪行.而在美国等西方国家,对于孽待幼儿的事件有明确的法律规定且惩罚严格.一位孽待自己孩子的美国母亲被判90年的刑罚.为了保证幼儿在幼儿园中快乐学习和

生活,需要国家针对弱势群体幼儿给予相关的法律保障.

6、幼儿教师的压力大和待遇底的现实

2010年11月,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（简称“国十条”）⑥出台,其中对幼儿教师队伍的建设有专门的要求,要加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教

师队伍.健全幼儿教师资格准入制度,严格把握入口关.但是,我国的现实是全社会对于幼儿教师的重视不够,幼儿教师的福利待遇相对中小学来说很低,而且肩负的任务和压力要远远大于小学教师.

据了解,民办幼儿园教师目前属于非事业编制,相较于公办幼儿园教师,大多数人的工资福利偏低,社会保险也未全面覆盖,而且存在学历和职称偏低的情况.在这种情况下,必然大学本科及本科以上

的高素质学前教育人才不愿到幼儿园中从事教学工作.导致幼儿园中大部分都是中专和高专毕业的幼儿园教师的情况甚是普遍,教师的质量也随即下降.再加上教学方面的压力,不可否认幼儿教师心理

上有产生扭曲可能.

三、解决措施

1、优化现有幼儿园结构体系,明确办园条件,保证幼儿园符合标准

我国《幼儿园管理条例》总则中第四条：“幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应.乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划,应当包括幼儿园设置的布局方案”.依照以上的规定,应禁止

不满足条件的幼儿园建立.幼儿园的相关管理部门要进一步明确建立幼儿园的细则和标准,保证幼儿无论是在公立幼儿园还是私立幼儿园都拥有健康快乐的成长环境.

2、优化幼儿师资队伍,定期开展培训,尤其加强幼儿教师职业道德培训

我国《幼儿园管理条例》总则中第二章：“幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业程度,或者经教育行政部门考核合格.”⑦刘焱编著的《幼儿园教育概论》中幼

儿教师的职业道德是幼儿教师专业素质的最基本条件.首先,要忠于幼儿教师职守,即幼儿教师在工作时间和工作范围的任何时候和任何情况下,都必须按幼儿教师职业道德、规则和要求干好本职工作

.其次,热爱幼儿.成人对于幼儿的爱抚是幼儿健康成长的一个重要条件.再次,尊重和保护幼儿.⑧作为一名合格的幼儿教师最基本的也是最重要的就是具备一颗“爱幼儿”的心.坚持幼儿教师“持

幼儿教师职业道德问题参考属性评定
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证上岗”制度,保证幼儿教师的专业性,在幼儿园教师选拔中坚持“宁缺毋滥”的原则,提高幼儿教师准入的门槛.

3、完善有关保护幼儿的相关法律法规；形成对幼儿园教师进行监督、评估与实施的奖惩制度,有效预防幼儿教师职业道德失范行为的发生

我国对于幼儿教师孽待幼儿事件现在还没有明确的法律条文规定.仍以某地区幼儿教师孽待幼儿事件的判决结果为例,华东政法大学教授何萍表示,寻衅滋事罪的客体是侵犯社会公德扰乱社会秩序,是

从流氓罪分离出来的.但肇事老师的行为侵犯的是儿童的身心健康.除了寻衅滋事罪,故意伤害罪也是考虑的范畴.但故意伤害要求轻伤以上的结果,而一般的虐童案件可能很难达到这样的后果.所以

,对于孽待幼儿的幼儿教师除了拘留几天外,法律上没有相关的刑事惩罚规定,只能受到道德和良心的谴责罢了.幼儿的人格与成人的人格是平等的,幼儿的权益是应该受到法律保障.我国还没有专门的“幼儿教师职业道德规范”,在“中小学教师职业道德规范”中只提到次规范适用于幼儿教师而已.但幼儿的年龄年龄特点要求有一份独立的“幼儿教师职业道德规范”.

4、形成学校、家长和社会共育幼儿的体系

幼儿园应主动与幼儿家长配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务.教育的任务不仅仅落在幼儿园或者学校某个单位上,家长和社区

同样发挥着重要的作用.幼儿的年龄特点为：“好奇、好动、好模仿”,幼儿期是幼儿吸取知识的关键期,周边的社区环境和家长的言行都是幼儿模仿的对象,随处都是他们学习的样板.因此,家长要

多与孩子交流.从而针对孩子自身的特点给予“因材施教”.

6、提高幼儿教师的待遇,给予幼儿教师一定数量的编制

当劳动付出与劳动产出出现极大的落差时,劳动者将可能在心理甚至行为方面产生情绪化倾向.幼儿教师高付出低收入的现状,将影响幼儿教师工作的积极性.为了保证和提高的幼儿教育质量,首先要

为幼儿教师提供舒适的、和谐的工作环境.更重要的是提高幼儿教师的薪资水平,增加幼儿教师的编制名额,提升幼儿教师的待遇水平和社会地位.这样有利于幼儿教育系统能吸收到高素质、高水平的

幼儿教师队伍,从而促进幼儿教育的正常发展.

参考文献：

[1]教育部办公厅.《幼儿园教育指导纲要（试行）》[Z],2002年8月1日印发.

[2]教育部办公厅.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[Z].2011年7月.

[3]但菲.婴幼儿心理发展与教育[M].人民教育出版社.2008-01-01.