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办学边探索,在专业核心能力培养、人才培养模式确立、人才培养目标和规格的定位、课程体系设置、实践教学体系建立、师资和教材建设等方面进行了深入的研究,总结出经济类高校信息与计算科学专业核心能力.具体来说,经济类高校信息与计算科学专业核心能力又细分为一级核心能力和二级核心能力,一级核心能力为学生必须应具备的基本能力,二级核心能力为在具备一级核心能力的基础上学生应进一步培养的能力.一级核心能力又分为三个一级指标：工作能力、学习能力、求职能力；二级核心能力分为四个二级指标：合作能力,适应能力,创新能力,其它.每个一级能力指标又细分为几个具体的二级能力能力指标.具体核心能力指标如下表.| 有关论文范文主题研究: | 关于经济类的论文范文素材 | 大学生适用: | 学院论文、函授毕业论文 |
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一级核心能力
二级核心能力
四、展望
在确定经济类高校信息与计算科学专业一级核心能力和二级核心能力指标后,接下来笔者团队将对各个具体指标的评价标准进行调研,制定核心能力评价指标体系,以求为经济类高校信息与计算科学专业核心能力培养研究提供更具可操作性的理论支撑.
参考文献：
[1]教育部数学与统计学教学指导委员会数学类教学指导委员会.关于《信息与计算科学》专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告[J].大学数学,2003
[2]李军,谭海军.关于信息与计算科学专业建设的思考[J].长春理工大学学报（社会科学版）,2007
[3]罗群等.“理工融合”理念下北邮信息与计算科学专业培养方案的制
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作者简介：
魏晓光,男,1985年,河北金融学院,研究方向网络教育与金融信息安全
课题来源：2013年河北金融学院教学改革研究重点课题
课题名称：基于SWOT分析的经济类高校信息与计算科学专业核心能力培养研究
课题编号：20130111
备注：此论文受河北金融学院省级重点发展学科计算机应用技术资助
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