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关于留学生类论文范文素材,与临床医学专业本科留学生全英文教学问题相关论文格式
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求,变灌注式教学为启发式教学,变以教师为主的课堂讲授方式为师生互动的教学方式,采用讨论式教学、问题式教学、案例式教学等教学方法,加强留学生自学能力、实践能力和创新能力的培养,最终实现“授人以渔”的教学理念.以问题为中心的教学法通过教师讲解提问与学生思考讨论结合,师生能很好地互动,能充分发挥学生的主观能动性和培养学生分析问题、解决问题的能力,有助于克服传统医学教育分割基础知识与临床实践的弊端,也有利于促进教师自身素质的提高.本篇论文转载于:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050165556.html
充分应用多媒体课件教学可以使教学内容图文并茂地展示出来,不仅能改善讲课效果,使教学内容更加条理清晰、生动形象,同时能减少教师抽象的语言表达,刺激学生的想象力,提高学生对信息的注意力、理解力和保持力,调动学生获得知识的积极性,活跃课堂气氛.
2.5自行编写适宜教材
多数留学生都会参加本国或欧美国家的执业医师资格考试,所以教材选取是非常重要的.针对这一问题,各教研室以英文原版教材为主,结合我国的医学教学实际要求和生源较为集中国家的医师资格考试的要求,自行编制了适宜的纸质教材和配套光盘.这样的教材既符合留学生的思维方式和语言习惯,又与留学生所在国家的医师资格考试要求保持一致.
2.6完善教学评估机制
针对留学生教学的实际情况,我们采取了与本国学生不同的考核方式,增加3-5次平时不定期课间抽查和测验,将理论和实习分开进行考核,许多实习考试采用面试加口试的方式进行.或对学生的病例讨论、平时作业、小组活动等分别给予一定成绩并且以一定比例记入学生总成绩中,这样既减轻了学生期末考试压力,又考察了学生的学习效果,督促学生积极参与和主动学习.
3实施效果评价
总的来说,目前我校临床医学专业本科留学生全英文教学已取得不错的成绩.通过对华中科技大学同济医学院第二临床学院内科学系07级和08级留学生学生考试成绩对比分析表明：学生对基本理论、基本操作的掌握、临床资料收集能力、分析问题能力显著提高,考核平均成绩提高8%～13%（图1）,学生实习积极性增加；与此同时,学生对教师授课能力及教学满意度明显提高,平均提高12%～14%（图2）.
留学生已成为华中科技大学同济医学院教学工作的重要内容,大大推进了我校教师教学水平的提高,同时带动了师资建设和学科建设,而且对留学生教学的教法研究也有利于本国学生的教学改革,从而相互借鉴,共同提高.如何进一步克服文化间差异,提高留学生的教学质量,是一个非常值得探讨和研究的问题.临床医学专业本科留学生全英文教学研究目前尚处于起步阶段,希望更多的兄弟院校共同参与到留学生医学教育研讨中来,为培养国际化的医学人才尽一份力量.面对留学生教学中不断出现的新挑战和新问题,我们还需不懈努力,继续营造出留学生医科教育的更好局面.
图107级和08级留学生考试成绩分析
图207级和08级留学生对教师授课能力及教学满意度分析
参考文献
[1]贺桂琼,孙善全,冉建华,等.医学留学生解剖学教学模式的改革与实践[J].局解手术学杂志,2012,21（2）：215-216.
[2]金钊,韩记红,李琦.对医学留学生在华实习的“一加1+1”临床带教模式的探索与分析[J].科学之友,2010,9（6）：123-124.
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