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教学改革方面论文范文,与普通昆虫学实验教学的改进相关论文开题报告
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;鳞翅目害虫的为害习性和解剖学构造有更深刻的认识.与传统的蝗虫内部解剖相结合,将会使本部分的内容更丰富,更生动有趣.说到模式昆虫,不能不提及果蝇.果蝇的地位已经完全超越了作为昆虫本身,它对人类的贡献是其他任何生物不可比拟的,学习昆虫学,却不了解果蝇将是莫大的遗憾.果蝇体小、易饲养、易繁殖,一根腐烂的香蕉就可以诱到果蝇,而秋季水果摊前更是果蝇出没的地方.获得果蝇后,以幼虫为材料,可以让同学们观察唾腺的形态,以成虫为材料同样可以识别各生理系统,并归纳出直翅目（蝗虫）、鳞翅目（家蚕）和双翅目（果蝇）昆虫生理系统的构造特点.以此为契机,可以让同学们就地取材,随时随地对手到擒来的昆虫进行解剖,这样不仅锻炼了学生的动手能力,还有助于理解不同类群昆虫结构与功能的相互关系,并激发学生主动探索昆虫世界奥妙的积极性.倡导以“学生为主体”的教学理念,会让昆虫学实验课精彩纷呈.
4改进分类方法,提高鉴定能力
“昆虫分类”的实验内容将带领学生进入一个五彩斑斓的昆虫王国.通过本部分实验,让学生切身体会昆虫种类之丰富、数量之庞大、分布之广泛.但因内容太过庞杂,学生面对众多的昆虫标本,往往感到无所事从.而问题的关键是学生不能很好地掌握分类特征,不会正确使用检索表.因此,首先在昆虫纲分目的实验中,结合昆虫翅的变异让学生学会识别昆虫纲中与我们人类生活关系密切的直翅目、鞘翅目、同翅目和鳞翅目等10个目的分类依据,并制作检索表加以区分.并通过绘制系统进化树让同学们了解昆虫间的亲缘关系.
昆虫鉴定是一项细致、繁琐的工作,如果长期只停留在标本识别上,学生必然会感到枯燥、乏味.让学生自己到野外采集,再制作成精美的标本,最后完成鉴定的方法行之有效.我们对采集的昆虫类群、种类和数量都有一个量化的标准,按照目、科、属、种由大到小确定分值,并通过互换标本,对各自鉴定结果进行讨论,最终提交一份准确的昆虫名录.再根据种类多少,标本优劣和鉴定结果的准确性进行考核.在讨论中,同学们介绍各自的捕虫心得和鉴定技巧,分类特征也在反复的类比和归纳中做到谙熟于心.以上环节的实施使同学们能对各类群
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5通过饲养昆虫,理解昆虫与环境的关系
与上述内容相比,昆虫生态学有些抽象,造成了学生理解上的困难.但事实上,理解昆虫生态学,就是明确昆虫与环境的关系,核心即是食物、温度、湿度和光周期等对昆虫生长、发育的影响,进而是对昆虫有效积温法则的理解和运用.结合老师们的科研课题,以棉铃虫、小菜蛾与其寄生蜂菜蛾盘绒茧蜂等为试验材料,结合文献资料,利用人工气候培养箱设置不同的温度梯度,就可以推算出不同昆虫的发育起点温度和有效积温.最重要的是通过这些昆虫的饲养,使同学们对昆虫生态学理论的抽象理解变为感性认识.而且,学会饲养昆虫也将是从事昆虫学及相关生命学科研究最基本的技能.
说到昆虫饲养,并不仅仅考虑温度、湿度和光周期这么简单,还应避免病原微生物如病毒、细菌、真菌等的侵染.如何保证饲养昆虫健康、发育正常,只有通过反复实践才能摸索出来.因此,要求所有的植保学生必需亲自饲养一种以上的昆虫,以寝室为场所,选择鳞翅目昆虫为主,至少繁殖3代以上为成功标准.这样,将使学生对昆虫的生物学特性和生态学特性有一个直观、真实、完整的认识,并据此提交一篇“昆虫观察”的小论文,避免只交课堂作业的单一考核方式,同时,也锻炼了学生的动手能力.
6介绍昆虫学研究的最新实验技术
昆虫学是一门富有强大生命力的学科,而昆虫学科日新月异成果的取得离不开昆虫学实验技术的进步和迅猛发展.因此,为进一步拓展同学们昆虫学的知识面,向培养“厚基础、宽专业、高素质、强能力”创新型高层次农业人才目标迈进,相关实验技术的介绍是不可或缺的.面对众多的实验技术,选择一些学生能接受,易操作的内容才能取得事半功倍的效果.比如与昆虫分类学和昆虫生理学相关的制片技术就非常重要.通过原有的小体昆虫玻片标本的制作,可以拓展为石蜡显微切片技术,最后上升为超微切片技术,所不同的是借助的实验仪器的差别即从光学显微镜延伸为电子显微镜,所观察对象是从微米级显微结构到纳米级超微结构的跨越,这其中即有对昆虫表面结构的观察,也有内部细胞结构的辨识.通过昆虫制片技术的介绍和相关实验结果及实验仪器的展示,让学生意识到实验技术是为科研工作服务的,并思考通过这些实验技术能解决哪些科学问题.
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昆虫生理学和分子生物学是近年来昆虫学发展最前沿的学科,也是很多同学迫切希望接触的领域.对此,向学生介绍最实用的电泳技术,即包括蛋白质样品的制备、DNA和RNA样品的制备,以及蛋白质和核酸电泳技术.此外,结合老师的科研,向同学们示范常规PCR和RT-PCR的操作流程.通过耳闻目睹,这些单纯的技术就与科研工作紧密地联系起来,促使学生们思考和提出新的研究课题.同时,结合我们昆虫学科在化学生态学研究领域的优势,向学生们介绍触角电位（EAG）、刺吸电位（EPG）和气相色谱技术在昆虫学中的应用.通过现场演示,向同学们说明仪器的使用方法,以及如何识别图谱,并通过对数据的分析,告诉同学们如何撰写科技论文.这些直观、生动和富有研究内容的技术,比单纯实验技术的讲解更易让学生接受,效果也更明显.同时,也极大地调动了学生们对后续相关课程的学习欲望和对科研的直观认识.当然,昆虫学实验技术远不止上述提及的几种,进一步通过让同学们寻找自己感兴趣的内容,写一篇相关技术在昆虫学中应用的小论文,通过上台讲解,同学提问、讨论的方式而将昆虫学实验技术较全面地进行展示.
通过以上教学改革措施的综合运用和实验内容的改进,学生们主动学习昆虫学的积极性提高了,对昆虫学感兴趣的同学增加了,在历届大学生挑战杯竞赛中选用昆虫为素材的课题也呈明显的上升趋势,这说明同学们已经关注昆虫、利用昆虫.当然,昆虫学教学改革是一项长期的任务,需要我们付出长期不懈的努力,但只要我们始终坚持以“学生为主体”的教学理念,在改革中不断探索新思路,新方法,就一定能使昆虫学成为一门富有活力,同学喜爱的学科.
参考文献
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