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作.

走步弹奏的要领是:①保持正确的钢琴弹奏的基本手型.②指掌关节是手指触键时的发力点,同时应避免用手腕抖动弹奏的坏毛病.③强调手指挥动的积极性和主动性,即手指要主动的抬起和积极的弹奏,并把握好触键的速度和力度.④保证每个手指头在触键前都应有充分的准备,且必须注意把弹奏的力量集中于手指尖.⑤有意识地训练大指的纵向挥动意识和具体弹奏动作.⑥养成良好的学习和弹奏习惯,并学会逐渐培养倾听自己弹奏的习惯.

走步的训练应遵循循序渐进的原则,即两个手指的连接弹奏→三个手指的连接弹奏→四个手指的连接弹奏→五个手指的连接弹奏.

(3)五指练习.

教师可以根据中职学生的实际情况出发,自编或选用一些简单、易学、规律性强的手指基础技术练习来进行训练,这样便于学生掌握和消化.如:李斐岚的《儿童钢琴手指练习》、《哈农钢琴练指法》等.

(4)音阶练习.

由于各种调式音阶练习的种类繁多,有同向练习、反向练习、三度练习、六度练习、十度练习、半音阶等等.而中职学生在校学习的时间又有限,不可能做到面面俱到.所以可以参照全国钢琴考级教程里面的音阶练习,由浅入深的进行学习和训练.同时教师也可以根据学生的实际能力因材施教采取分层教学,力求让每个学生都能够在自身的基础上得到训练、提高和发展.


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(5)琶音练习.

琶音有短琶音和长琶音之分,最主要有三和弦和七和弦琶音练习.也有同向练习、反向练习等等.对于琶音的训练也可以同音阶练习一样,参照全国钢琴考级教程里面的琶音练习,由浅入深的进行学习、训练和分层教学.总之,手指基础技术训练的意义在于训练手指弹奏技术的熟练动作,使手指做到独立、均匀、清晰、流畅,从而建立起进一步发展手指技巧(灵活、敏捷、快速跑动、高难度键盘排练)的手指基础.

3最常见的手指基础技术训练问题及解决方法

3.1手指第一关节塌指

塌指是指在进行钢琴弹奏时出现的手指第一关节的塌陷(即第一关节呈凹状),它会使手指尖不能把所得到的全部力量有效地、直接的、明确的传递给琴键,从而影响弹奏的音色和音质.解决的方法有:(1)手指下键时要集中注意力,提前做好下键准备.(2)在触键前,让手指尖保持一种抓握东西的感觉.(3)注意触键时的用力方向.即:原则上手指触键时的用力方向向下,但当学生容易出现塌指时,可以叫学生触键时的用力方向向琴键里推.因为当手指触键时,用力的方向若向琴键外拉,则手指容易塌陷,反之,触键时用力方向往琴键里推,则手指第一关节容易凸出起,不容易出现塌指.


该文来自 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050146508.html

3.2小指躺着弹奏

小指没有支撑力的最直接表现就是整个小指软弱无力,无法站立,躺着弹奏.这样既弹不出优美动听的声音,也无法做到技巧上的灵活、自如.解决的方法有:(1)检查弹奏的手型是否正确,注意手要摆正、放平,不要向小指一侧倾斜.(2)加强小指在下键时的积极性和主动性,注意弹奏时不要翻动手掌,让小指从掌关节自己动起来.(3)加强小指的落指练习,训练小指的支撑力和承重力.

3.34指独立性、灵活性差

由于4指和3、5指的肌腱结合相连,受到3、5指的牵制,所以显得苯拙而不灵活.是五个手指中独立性和灵活性最差、支撑力最软弱的一个手指.许多学生在弹奏时经常出现用4指弹奏时,容易造成其他各指紧张的牵连动作出现.同时也表现出:抬起时,抬不高;弹下时,没力量;支撑时,撑不稳.解决的方法有:(1)利用更多的精力和时间,单独的强化和训练4指.(2)抬起4指时,其他临近手指可以协助它抬高,但注意力一定要几种放在4指上,下键时更是如此.(3)多进行4、5和4、3指之间的走步练习,这样既能加强手指的支撑训练,有能有针对性的进行手指独立性的弹奏动作训练.

3.4大拇指缺乏纵向挥动能力

由于手的形态和生理结构的先天因素,决定了大拇指天生力量有余而灵活不足.它具有横向动势,而不具备在琴键上垂直做上下挥动动作的纵向动势.解决的方法有:

(1)强调大拇指的挥动意识,使它在抬起和下键时都能够积极、主动的独立进行,且手掌和手腕都不要帮忙.(2)注意下键时弹奏的支撑点必须延伸到掌腕关节.(3)保持正确的大拇指指型,第二关节不要塌陷.

4结语

综上所述,只有了解了中职学生的实际学情,明确了手指基础技术训练的内容,掌握了科学、有效的训练方法,实实在在的抓好学生的手指基础技术训练,才能为学生在今后的钢琴学习上不断进步、提高和发展打下坚实的弹奏技术基础和养成良好的钢琴弹奏习惯;才能为将来的就业做好准备,以便能轻松适应和胜任幼儿园正常的教学工作需求;同时也能为升入高校再学习和深造,奠定扎实的专业基础.

参考文献

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