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,“一体化教学”模式在实施过程中也遇到了一些问题,其中主要有：（1）如何设计模拟操作环节,使其更加贴合实际工程,同时让理论知识融入实践中；（2）现场教学的场地有些；（3）教师的实操水平和现场经验有限等等问题.由此可以看出,“一体化教学”模式还需要更多的探讨、实践和研究,从而不断完善,为社会培养优秀的专业人才.

参考文献：

[1]钱涛.建筑工程施工质量管理的研究与实践[J].中小企业管理与科技,2015（7）：34-35.

[2]林文剑.基于工作过程的建筑工程质量与安全管理专业课程体系构建[J].中国科教创新导刊,2009（26）：181-182.

[3]王蔚.一体化教学模式下高职教师职业能力培养的探讨[J].天津职业院校联合学报,2012（14）：23-26.

[4]王怡.高职建筑工程管理专业培养模式研究[J].技术与市场,2014（8）：375-377.

[5]喻圻亮,陈永生.基于工作过程的“教学做”一体化教学模式探索与实践[J].职业时空,2010（7）：87-89.

[6]芈书贞,武桂芝.“教学做”一体化在《建筑材料与检测》中的应用[J].河南科技.2014（12）：263-264.

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