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生命教育类有关论文范文数据库,与生命教育融入小学语文教学的实施策略探析相关论文目录怎么自动生成
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生命的感悟又是一个不可多得的生命教育资源.近些年来,随着国家对教育事业的关注,特别是对基础教育的大力投入,使在小学语文课堂上涌现出一批优秀的教师资源,他们经验丰富,对文学、教育学、儿童心理学等很多学科都有着深入的研究,这使他们能够游刃有余的驾驭语文教材,针对儿童的心理特点有针对性地展开教学,在增强知识性的同时增强趣味性,使儿童对生命有了更加深刻的认知与体会.第三,关注学生体验,积极开发学生的学习热情,增强学习的互动性.
语文教学是形式多样丰富化的教学,在语文课堂上可以广泛采用角色扮演、情景模拟、诗歌朗诵等形式让学生广泛参与其中,体会不同的情景带来的生命感悟.同时,还可以组织班会,让学生分享对生命的感悟与体会,比如一次生病的经历、父母对自己的点滴关怀、一次目睹亲人的离世、内心的哀伤与情绪的低落；一次失败的经历,内心的挣扎与不安；一次成功的喜悦,内心的憧憬与激动等这些都构成了生命教育的基本素材,都会对学生的成长起到十分重要的作用.在同学之间的分享环节中,老师要注重引导学生如何正确看待生活的成功、失败、疾病、痛苦等一系列问题,从而为学生人生观的树立奠定坚实的基础.
第四,与社会生活相衔接,积极开发社会资源,注重个体性与社会性的统一.
在语文的教学课堂上开展生命教育,其课程资源决不仅仅是学校,只要是能够与语文教学中虽追求的“人文性”相统一的内容都可以与社会生活相衔接,它们也都应该成为生命教育的良好资源与素材.例如,在每年一度的CCTV感动中国人物评选晚会,可以组织学生集中观看,然后大家交流心得体会,共同分享心得.学校还要定期组织学生集中深入乡村、社区、工厂、医院等地方,体会不同的人生状态,从而丰富对人生的认知.
生命教育关注人类生命的本真,关注人类生命价值的实现,在小学语文教学中渗透生命教育内容,将会引导学生走向感悟生命、体验生命、尊重生命的更加美好和完美的精神境界.
参考文献：
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