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中心,三年级是住宅小区或博物馆,四年级是商业街规划或社会实践,五年级是校园规划或更大的项目,好像项目的大小和年级有关系似的,其实这是把建筑教育当作是技术训练的盲点.

我认为随着建筑教育的逐年深化,建筑应该是愈做愈深入,而跟大小无关.低年级和高年级都可以做小房子,做相同题目的学生很可能年龄差到八岁以上,但是由于经验及能力的不同,老师对每个学生的要求无论在理论还是技术上都有着巨

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823;的差异.每一个人对建筑理解都不同,建筑是没有界限的.

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