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幼儿方面论文范例,与幼儿园节奏活动中趣味性教学的相关论文开题报告
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的协调性非常高.还可以用同样的规则设计不同的个体或俩俩、集体间的合作传递.本篇论文来源 http://www.sxsky.net/yixue/010912223.html
2.利用个体完成的游戏,感受身体乐器的趣味.
节奏的培养离不开动作,对幼儿来说除了口说、手拍及一些形象性的语言节奏外,还可以充分运用身体的各个部分来感受不同节奏.在幼儿的眼中,自己的身体不仅能自己支配,还可以发出好听的响声,这样的活动他们非常乐意参与.拍手、打响舌头、拍肩、拍腿、叉腰、踏脚、摇动、敲打、走、跑、跳等动作都是让幼儿用身体来感受节奏很棒的活动.因而,在学习节奏的过程中,可以让幼儿运用身体动作来表示节奏.在让幼儿用拍手动作学习节奏的同时,还可以让幼儿开动脑筋,想出各种不同的拍肩,拍腿,踏脚,摆动手臂,走步等动作.经常进行有节奏的身体动作能大大促进幼儿想象力和创造力的发展.
通过实践发现,幼儿在正规性节奏教学活动与趣味性节奏教学动活动中的学习兴趣和成效有显著不同,幼儿所获得的经验也有所不同,后者更有利于幼儿的节奏学习和训练.因此,我们要拓展节奏学习的场所和材料以及方法,利用生活资源,让幼儿通过动手、动脑、动口,主动参与音乐节奏的创作实践活动,通过各类的互动方式,较好地发展发散性思维和想象创造能力,体验节奏的乐趣,真正享受到充满趣味的音乐学习生活.
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