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外,在进行教学课程和教学内容的设计时,可以把平时忽略的一些小细节也纳入到提前的教学计划中,这些小的细节在德育教育方面有时候会起到意想不到的效果.比如,体育课结束时器材的收拾.这个看似不起眼的小细节,却可以让学生的思想得到很好的教育,是体育教育过程中成功对学生进行德育的一个很好的小案例.所以说,体育教师可以从这些方面改变自己传统的备课方式,挖潜以前被忽略的环节,完善自己的教学设计,从而让自己的体育教学更成功,让体育教育中的德育教育更富有成效.

3.根据学生的课堂表现,及时做好引导教育

一名合格的体育教师,除了要具备必须的专业知识、扎实的体育技术和技能之外,还要了解学生的思维活动和情感心理.很多体育教师往往会过度重视体育教学过程中对学生体能的训练和体质的锻炼,而忽略了学生的心理因素.其实这样的教学是十分不可取的,因为忽视学生的心理因素,只是一味的发号施令,会打击学生的积极性,使学生对体育运动的兴趣的消减或甚而出现排斥的现象,在这种情况下德育教育就更无从实施了.

所以说,一名合格的体育教师应该在课堂教学过程中,随时观察学生的课堂表现,关注学生的心理活动,及时有效的对学生进行引导教育,使教学顺利高效的进行,避免问题的产生.而且要在教学过程中注意多积累这方面的经验,以便把握学生情感变化的规律,从而进行更有针对性跟有效果的引导教育,带领学生改变传统的学习态度和学习方法,变被动学习为主动学习,创造良好的学习氛围,融洽的师生关系,在良好的课堂环境中完成教学任务,实施德育教育.

总之,体育教育是实施素质教育不可或缺的一环,体育教育中德育的重要性要引起我们的足够重视,教师应该根据学校和学生的实际情况,科学而合理设计课程内容,将课内体育与课外体育有机结合,让体育教育成为德育的重要途径.

参考文献：

[1]尚志武.体育教学训练中如何培养学生的意志[J].新学术.2007.01.

[2]何明.在体育教学中让学生真正成为主体的策略研究[J].体育教学.2007.

[3]蒋卫萍.体育教学培养学生抗挫折能力[N].中国体育报.2009.

[4]云树立.体育教学中创新能力的培养[J].少年体育训练.2005(05).

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