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关于国家级方面论文范本,与我国国家级上手球裁判员队伍现状调查与相关论文提纲
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进行交流的只有3人仅占总数的16.7%,不能够进行英语交流的人仍占11.1%.而奥运会国内技术官员是在国内所有国家级以上裁判员中,通过多次培训与选拔产生的.因此,我国手球裁判员的英语水平是非常欠缺的,这也是我国手球裁判员晋升洲际以上裁判困难,执法洲际以上国际比赛场次少的重要原因.所以,提高我国手球裁判员的英语水平,尤其是口语交流水平,是我们现阶段当务之急的任务.表5裁判员职业结构情况统计
职业教练体育教师体育行政人员现役运动员其他人数/人6411049百分比/%8.658.614.35.712.8表6裁判员英语水平分布情况统计
等级情况六级四级四级以下未获级人数/人151945百分比/%1.47.127.164.4表72008年奥运会手球比赛国内技术官员英语
会话能力情况统计
与国外裁判及官员交流情况完全流利勉强交流不能交流合计人数/人313218百分比/%16.772.211.11002.7裁判员的科研状况体育科学研究是人们探索体育领域中的某些矛盾和现象,揭示其发生发展与变化的客观规律的创造性实践活动.裁判员的科研状况反映了裁判员对体育现象和体育客观规律的认知程度.裁判员科研水平的高低对提高自身工作能力和业务水平是至关重要的.调查了解到,至2008年我国手球国家级以上裁判员在省级以上正规刊物上发表的文章不到300篇,文章的质量不高,而其中与手球裁判相关的文章更是寥寥无几.由此可以看出,我国国家级以上手球裁判员对体育科研工作的投入或重视程度不够,或者是他们的体育科研水平较低.这对我国手球裁判及手球运动的发展都是严重不利的.为此,应当提高裁判员对本领域的科学研究工作的重视与投入程度,进一步提高他们的科研水平.
2.8裁判员执裁基本情况从表8可以看出:我国国家级以上手球裁判员年均执裁全国及国际比赛的场数是非常少的,近70%的裁判员年均执裁场数在可怜的11～30场之间,有20%的裁判员年均执裁的场数在10场以下,洲际级以上的裁判员执裁国际性比赛的场数年均也不过5～10场.这与国外裁判员年均执裁近百场正规高水平比赛是无法相比的.裁判员的执裁能力与经验主要是靠执裁的场数累积起来的,要尽快培养出高水平的裁判员,就必须给他们足够的执裁场数来磨炼.因此,如何给裁判员尤其是年轻裁判员提供更多的临场执裁的锻炼机会,从而在较短的时间内培养出高水平的裁判员是摆在我们面前的一个非常严峻的问题.
2.9裁判员的学历状况表9显示:目前,我国手球国家级以上裁判员的学历结构较好,层次较高.高学历人员的比例较大,研究生达7人,本科以上学历的比例达到80%.,说明裁判员队伍具有较高的文化素质.一个高水平的裁判员必须对本项目竞赛规则和技、战术都有较透彻了解,而高学历、高素质正是对此有力的保障.我国手球国家级以上裁判员较好的学历结构也说明了中国手球协会以及各级地方手球协会在裁判员的初级选材上是成功的.
表8裁判员年均执裁场数统计
执裁场数人数/人百分比/%10以下142011～20284021～302332.931以上57.1表9裁判员学历情况统计
学历研究生本科专科人数/人75314百分比/%107020
3结论与建议
3.1结论1)我国手球国家级以上裁判人口数量明显不足,部分裁判员裁判任务重,选拔培养高层次裁判员的基础薄弱.2)我国手球裁判员的地域分布不均,手球运动开展较好的省份多于其他省份.3)我国手球国家级以上裁判员男、女比例失调,平均年龄相对较大.4)我国手球裁判员中体育教师比例较大,整体文化素质较高.但裁判员尤其是年轻裁判员执裁场数不足,缺少执裁高水平比赛的经验.5)我国手球裁判员英语水平和科研水平较低,对体育科研的重视程度不够,有培养前途的裁判员缺少与国外裁判员进行交流的机会,影响其执裁能力的提高.
3.2建议1)进一步推广手球运动在我国多省份大面积开展,加大对手球不发达省份裁判员的培养力度.2)提高女裁判员的比例,加强、加快对年轻裁判员的培养.3)提高裁判员的英语尤其是会话能力,调动其科研积极性,晋升级别时加大对英语的考核力度,促进我国裁判员与国外裁判员的交流.4)结合我国的国情,建立健全裁判员培训与考核机制,切实做好各级赛事的裁判员安排与选拔工作.
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