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生物课程有关论文范文,与案例教学在生物教学中的运用相关毕业论文开题报告
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的需要注意循序渐进,前后呼应.２.案例教学中教师要重视案例讨论后的小结
教师的小结虽然不是一种权威性的结论,但在教学中起着“画龙点睛”的作用,是对案例中基本原理的概括与提取,往往让学生有顿悟的感觉,使其认识进一步趋于完整、深化.
３.案例教学后的反思
没有好的案例,就没有成功的案例教学.在没有经过教学实践前编写的案例可能存在一些不足.因此在教学后,有必要回过头来看看该案例,看看其教学目标是不是清晰、内容是不是可靠、过程是不是合理等等,也正是因为有这样及时的反思,才会使后继的案例教学不会再犯同样的错误,才会帮助后继的案例教学得到改进与完善,特别是同一教学内容的案例教学将会受益匪浅.
4.案例教学法不能替代系统的理论学习和讲授
案例教学的优势是明显的,但也不是完美无缺的,反过来讲,传统教学虽然有一定的局限性,但至少有两点是不容忽视的.其一,它的连贯性强.其二,在一些重要的基本概念的灌输中,传统教学仍是必不可少的.
五、小结
案例教学通过合理选取和组织运用案例,能注重学生的主体性、主动性、自主性的发挥；注重引导学生通过案例的分析、推导,从而发现概念,并从中发现前人研究总结的规律和方法；使学生较好地运用概念；较好地解决实际问题；促使学生的思维不断深化,从而可大幅度提高教学效果.
【参考文献】
[1]万爱民.《利用案例进行新课程教学的体会[J]》、《中学生物教学》.2003.
[2]张华峰,陈天华.《运用案例教学策略,推进课程创新教育》[J].中国农业教育.2005.
[3]徐延宇.《案例教学及其运用》[D].湖南师范大学.2002.
[4]任布君.《高中生物学案例教学复习法》[J].生物学通报.2004.
该文来源:http://www.sxsky.net/yixue/010372201.html
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