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关于舞蹈教育方面论文例文,与儿童校外舞蹈教育现状探析相关论文摘要

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30340;考核,致使大部分校外舞蹈教师不重视自身理论素养的提高和舞蹈基础教学中舞蹈文化的传播.(2)教师专业素养不齐,彼此间缺乏沟通与交流.无论从校外教育机构还是教师自身来看,目前对于校外教师的进修、培训还没有基本的保障,多数舞蹈教师的知识技能更新速度较慢.同时,由于机构间的盲目竞争,导致不同机构间舞蹈教师难以交流与沟通.

三、对儿童校外舞蹈教育内涵的认识和思考

我们对任何一种教育的认识,都不能离开它在整个教育体系中所占有的位置,亦不能离开他自身的规律特点及与其相关教育的关系.因此,首先要明确儿童校外舞蹈教育的功能定位.

儿童校外舞蹈教育应该是以科学性、实践性、趣味性为指导,以广大青少年的兴趣爱好为出发点,以舞蹈艺术为媒介,以整个社会为大舞台,通过培养兴趣,锻炼能力,发展个性,提高素质,来真正实现舞蹈育人目的的一种普及化教育.其次,儿童校外舞蹈教育要实施“完整性与均衡性原则”(资华筠、刘青弋《舞蹈美育原理与教程》第139-143页,上海音乐出版社2006年版),遵循全面普及并兼顾“部分提高”(杨仲华、温立伟《舞蹈艺术教育》第179页,人民出版社2003年版),并力争达到人才效益、社会效益与经济效益的有机结合.第三,健全系统化的监管机制,发挥地方教育管理部门的桥梁作用.可以通过成立校外舞蹈教育教研组,为儿童校外舞蹈教育的系统化发展提供科学依据.第四,加强校内外及校外机构间的协作,取长补短,开发并利用现有教育资源,逐步实现舞蹈教育的整体化发展.

综上所述,在现实条件下,对于当前儿童校外舞蹈教育的优长与不足,舞蹈教育工作者及研究者应当以科学和发展的眼光进行批判性的分析,不仅要学习和推广其优长,更要重视其弊端和不足.在遵循儿童校外舞蹈教育自身特点和发展规律的前提下,全面、科学地认识儿童校外舞蹈教育的功能定位,以正确的教育观念和思想原则为指导,以适应新世纪青少年的发展需求为目标,促使儿童校外舞蹈教育能更好地服务于舞蹈教育事业的发展、服务于青少年综合素质的提高.

责任编辑:尹雨

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