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高中英语教学类有关论文范文例文,与汉语专业毕业文格式范文相关论文参考文献格式

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29983;障碍和干扰.例如,对于别人称赞时的反馈,英美人一般一句Thankyou&rdquo,完事,而我们中国人则哪里哪里&rdquo,以表示谦虚.再例,谈话或聊天时,英美人的话题一般是时事、体育、旅游、天气等公共话题或者双方共同感兴趣的话题,一般避免谈及有关收入、年龄、家庭,婚姻状况等涉及到个人隐私的问题.而我们中国人却相反,认为不谈及收入、年龄、家庭,婚姻状况等话题不足以显得两人关系铁&rdquo,.在日常习俗中,中西文化差别很多,这就要求学生们在学习的过程中,善于总结并积累这方面的知识.有关这一方面的内容,也是考试的热点.例如：

---Howdoyoulikeyourtea

---.

A.Asites,pleaseB.WonderfulC.veryquicklyD.Greentea

解析：考查习俗礼仪.问句句意为：你想在茶里加什么东西?这涉及到西方人不同于东方人的饮茶习惯.什么不加的叫blacktea,除此之外,还有加糖的或加奶的.Asites.相当于我们常说的随便,故选A.

第四,在语态方面

汉语思维方式障碍和干高中语态教学的扰主要表现在以下几点：

英语中某些动词和动词词组它本身就没有被动形式,诸如happen,takeplace,occur,breakout,belongto,remain（系动词）等.但在汉语思维的潜意识影响下,学生们常常造出下面的句子：

Greatchangeshavebeentakenplaceinthismountainoustown.

英语中的takeplace属于不及物动词词组.去掉been句子就正确了.

在英语中,某些动词,如write,sell,open,weigh,drive,measure等,若表示主语的特征时,常用主动形式表达被动意义.例如：

InAmerica,carsdriveontheright-handsideoftheroad.

Thewriter&rsquo,slatestnovelsellswelli

高中英语教学类有关论文范文例文nourcountry.

另外,need,want,require,worth等词表示需要&rdquo,的意义时,其后的动名词用主动式表达被动意义.例如：

Hisputerisoutorderandneedsrepairing.（不能用beingrepaired）

Mr.Robert&rsquo,ssuggestioniswellworthdiscussing.（不能用beingdiscussed）

以上四个方面是汉语思维方式对高中英语教学产生的障碍和干扰的主要表现.汉语思维方式障碍和干扰高中英语教学的范围很大,干扰面很广,这里不一一枚举.如何能有效地避免汉语思维方式对英语教学的障碍和干扰是一个很大复杂的问题.这需要师生们在平时教学中通力合作,一方面,善于发现,归纳,总结问题；另一方面,师生们要以听说读写为切入点,通过各种方法和途径,并采取一系列的步骤,通过系统的反复训练,培养学生运用英语思维的习惯和能力.只有这样,学生们才能降低乃至突破汉语思维方式对其英语学习产生的障碍和干扰,才能掌握英语,自由地使用英语.

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