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讨&rdquo,.这样有针对性地写使别人一看就觉得科学性、实用性比较强,的确有价值.该文来源 http://www.sxsky.net/xie/090662.html
(三)课题研究的目标
课题研究的目标就是通过研究,要达到什么目标要解决哪些具体问题研究的目标是比较具体的,不能笼统地讲,必须清楚地写出来.只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰.下面是学科教学与素质教育&rdquo,研究实验方案所写的课题研究目标:1、通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律,2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见,3、制定中小学各学科教学中实施素质
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确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身的要求,另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平.
(四)课题研究的基本内容
有了课题的研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究的内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确.目前在这方面存在的主要问题是:1、只有课题而无具体研究内容,2、研究内容与课题不吻合,3、课题很大而研究内容却很少,4,把研究的目的、意义当作研究内容.
这对我们整个课题研究十分不利.因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做.这里给大家举一个例子:某省九五&rdquo,重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出,本课题研究的中心是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课.具体内容包括下列三个方面:1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定,从而建立初中语文活动类课程的目标体系.2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点,安排初中各年级语文活动课的内容,内容的安排力求充实、精确、有序,并初步形成一个相对完整的活动课内容体系.3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的特点,探索初中语文活动类课程的学习活动方式,确定活动类课程的教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式.
(五)课题研究的方法
任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外,还要有具体的研究方法、技术手段.研究方法&rdquo,这部分,主要反映一项课题的研究通过什么方法来验证我们的假设,为什么要用这个方法以及要做什么&rdquo,、怎么做&rdquo,.教育研究的方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等.一个大的课题往往需要多种方法,小的课题可能主要是一种方法,但也要利用其它方法.我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法的要求,不能凭经验、常识去做.比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了.这是在今后的科研工作中必须解决的问题.
(六)课题研究的步骤和计划
课题研究的步骤,就是课题研究在时间和顺序上的安排.研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定.每一阶段的工作任务和要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中.从而保证课题研究按时保质保量完成,课题研究的管理也可据此对课题研究进行检查、督促和管理.
(七)课题预期的成果与表现形式
课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题研究会带来什么成果有什么对策课题研究的成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式.课题不同,研究成果的内容、形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成.在开题报告中设计出成果形式,可以使研究者明确将来用什么表现研究成果,以便从开始就可以着手努力积累材料、构思框架、进行分工,以利于研究成果的顺利问世.同时也有利于课题管理者据此对课题进行检查验收.
(八)课题研究的组织机构和人员分工
课题小组成员如何分工合作,在方案中,要确定课题组长、副组长、课题组成员以及分工.课题组组长就是本课题的负责人.一个课题组应该包括三方面的人,一是有权之士,二是有识之士,三是有志之士.有权了课题就可以得到
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