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关于课堂教学类论文范文资料,与益阳市中考时事政治复习资料相关论文的格式
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作文比较自由,开放,既可以议论,也可以记叙经历,编述故事,抒发感情,展开想象.如果我们只从议论,思辨这个角度来写这个话题,你们最需要什么,最缺什么2,如何立意,怎样打动读者
要表现的中心必须是积极地,健康的,向上的,具有时代精神,符合时代潮流.如:绿色的,科技的,环保的,人文的,竞争的等等.
3,如何构思,做到新颖醒目
不要老采用传统的
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4,如何用语,让读者回味无穷
(1)运用一些名人名言
(2)运用一些俗语,成语
(3)运用一些适当的修辞手法,如比喻,排比,反复
总之通过多种手段,是文章语言亮起来,以吸引读者,打动读者.
三,范文赏析
多媒体展示范文一至三篇,让学生多角度,多侧面分析,从立意,选材,构思,语言等方面借鉴其写法特点,为我所用,为接下来的写作提供较好的范本.
四,学生写作
1,先列提纲,做到心中有数,胸有成竹.
2,然后打草稿,初次成文.
3,反复修改,再上作文本.
五,板书设计
步入初中后
选材新鲜的,有价值,有意义,具有时代特点
立意积极地,健康的,向上的,立场鲜明坚定
构思很巧妙,很新颖,很条理,给人耳目一新
语言用名言,用俗语,用修辞,令人赏心悦目
六,教学反思
本次作文对刚刚迈入初中的学生来说,是学习生活当中的一个过渡,难度也不是太大,只要用心观察,细心体会,一定能很好的完成此次写作.另外这也是语文教师对学生写作水平的一次调查摸底,通过此次写作,教师能在以后的作文教学中明确目标,因材施教,从根本上提高学生的写作水平.
提交一份培训中要解决的主要问题
怎样使课堂教学效益最大化
语文在中考中的作用是举足轻重的.作为一门基础性的学科,在生活,工作中的作用更为重要.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,怎样使课堂教学效益最大化,一直是课堂教学研究者探讨的重要问题.
一,在这次培训中拟解决主要问题:
1.语文培养模式单一.
中小学的语文教学,偏离了语言教学的正确方向,使学生陷入了纯知识的记忆.学生在学了许多年语文后,听说读写的能力得不到明显的提高.从初中进入高中的学生,普遍存在语文基础知识薄弱的现象,由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词,句,篇的所谓"基本知识训练",迫使学生陷入漫无边际的题海中,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,看似"双基"知识训练,而实际效果却降低了学生的语文能力.造成有的学生语法混乱,表达不清,错字,别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,这样,对学生阅读理解和写作训练就有明显影响.
2.课堂活动空洞热闹
在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性,积极性的教学理念,片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃.于是,在语文课堂教学中,出现了一片"生机勃勃","热闹繁荣"的景象:演讲,小品,表演,辩论会等层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微.
3认识的偏差
有的学生不能正确认识语文学科的特点.语文学科的教学目标是培养学生的听,说,读,写能力.而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累,一篇一篇文章的阅读,一次一次说话的练习,一个一个片断的写作,嫌麻烦就不行.而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识,认为上课听听,课后做做练习就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章.抱着这样的认识学习语文,其效果是可想而知的."语文学习的外延与生活的外延相等."生活中处处有"语文",把语文学习仅局限于课内是不行的.近几年来,为有利于对考生能力的测试和人才的选拔,高考命题材料几乎全部取自课外,有些教师和学生便认为课本对高考已经没有作用,于是,本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐,却把语文课本束之高阁.殊不知,"教材是个例子"(叶圣陶先生语),高考试题与教材的关系是"流"与"源"的关系,正所谓"题目在课外,答案在课内".
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问题重点是:如何提高学生主动性.
突破的难点是:如何激发学习兴趣.
预期目标:使学生对语文有兴趣,由被动变主动
二、解决的路径:
1.抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境."兴趣是最好的老师."采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂.可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛.
比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《月满西楼》,《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣."教育的艺术是使学生喜欢你教的东西."语文老师在课堂教学中真的能化"压力"为"魅力",让"学生喜欢你教的东西",学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极.
2.必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动.挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲,然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价.还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决.这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言.
3.注重语文的渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦.信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素.从简单问题开始,如注音,改错别字,找反义成语,名句默写等,容易得分,甚至容易得满分,使学生的自信心得到极大的增强.再逐步过渡到现代文阅读,诗歌鉴赏,作文等难点上.使大部分学生排除了畏惧心理,从而,提高成绩.这样学生在阶段学习中有了收获感,成就感,尝到了学习的甜头,他们学习语文的胃口就会增加.
谢谢您的阅读！
寄语:
带着希望上路,梦想就会变成一股神奇的力量,不管前面的路有多长远,不管前面的山有多高,不管前面的河有多深,只要梦想在闪烁,你前行的脚步一定欢乐而轻快！
第七期
2016年9月25日主编:张艳
年月日
山西省2016年初中教师全员远程培训
初中语文9班学习简报
初中语文9班见证着大家共同学习,提升自我的心路历程,参加远程培训以来,大家聆听专家报告,梳理反馈疑难问题,撰写研修日志,精心设计教案,回忆自己的教学故事,充实的生活,再次证明学习者永远是快乐的！
祝各位老师:
国庆节开开心心,
中秋节快快乐乐！
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