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项目一机电一体化技术专业及专业群建设

概述

根据北京现代制造业和煤炭行业对机电高技能人才的要求,本专业设置两个专业方向:机电一体化系统方向,煤矿机电技术方向.机电一体化系统方向主要面向北京机电一体化产业和汽车制造业,培养机电高技能人才,煤矿机电技术方向主要面向华北主要产煤地区,培养煤矿机电高技能人才.

主要建设内容包括:进一步深化与完善"校内产学一体","订单培养","工学交替"人才培养模式,从职业岗位能力分析入手,以机电设备的安装,调试和维修能力培养为核心,构建以能力为主线,双证融合的课程体系,以项目为导向,设计课程内容,重点建设《电气控制与PLC》,《单片机控制技术》,《自动化生产线安装维修》3门优质核心课程,培养自动化生产线方向,机电一体化设备方向专业带头人2名,培养骨干教师6名,注重培养专职教师的双师素质,"双师"型教师比例达到95%,聘请12名企业机电技术方面技术骨干为兼职教师,建设一支专兼结合的双师结构专业教学团队,建设自动化生产线,机电一体化设备,工业机器人等5个实训室(中心),建成融教学,培训,职业技能鉴定,技术研发和生产服务功能于一体的学习型生产性实训基地,与北京现代汽车公司,北汽福田,北京嘉昌机电设备制造有限公司,首钢集团,京煤集团,中煤北京煤矿机械责任有限公司等10多家北京制造企业和煤炭企业建立深度合作的校外实习基地,与60多家企业签定顶岗实习协议,保证学生半年以上顶岗实习,开展机电一体化,低压维修电工等职业技能培训和鉴定2000多人次,为首钢集团等企业转岗职工再就业进行技术培训300人次,为北京现代制造企业和华北地区煤炭企业培训矿,厂长和技术人员300人次,开展技术服务项目10项,建设专业资源库,实现教学资源共享.

本专业示范建设项目总需资金为1370万,其中,中央财政465万,北京市905万.项目建设资金主要用于教学实训条件,师资队伍建设和课程体系与教学内容改革.

一、建设基础

(一)社会需求

1.北京现代制造业快速发展急需机电高技能人才

现代制造业是北京工业的支柱产业.北京下一步将重点发展机电一体化产业,汽车产业,电子信息产业,基础产业,医药产业,都市产业六个制造业领域,预计到2016年,现代制造业将完成工业总产值6300亿元以上.其中,以北京现代,北京吉普,北汽福田等汽车制造企业为代表的汽车产业,预计到2016年,将实现工业总产值1400亿元,以昌平科技园,顺义开发区,通州产业园,亦庄开发区,丰台科技园为代表的机电一体化产业,预计到2016年,将实现工业总产值950亿元以上.

据调查,目前北京现代制造业中,高级工及以上的高技能人才占职工总数的18.2%,技师和高级技师只有4%,发达国家高达40%.技能人才的总量较少,高技能人才的比例低,存在年龄断层,已经成为制约首都现代制造业发展的一个瓶颈.

目前全国煤炭行业普遍缺乏技能型专业技术人才和产业技术工人专业技术人员占职工总数的比例为%,没有达到全国%的平均水平.按照煤炭产业的发展规划目标和各地煤炭企业安全生产的需求,有%的煤炭企业急需采矿专业人才,%的企业缺少机电等技术类人才.近几年煤炭类高职毕业生的供需比为以上,而且供需比还会持续紧张.煤炭工业安全生产和可持续发展教育部国家安全监管总局国家发展改革委财政部关于加强煤矿专业人才培养工作的意见开展校企联合办学,采取委托培养,提前批次录取设立定向奖学金,偿还助学贷款,提高就业待遇等措施,加大煤矿人才培养力度北京现代制造业机电一体化产业机电一体化产业1.人才培养模式改革成果突出

人才培养模式改革是教学改革的核心,探索

(1)形成了"订单培养","校内产学一体表4-1-1近3年"订单培养"情况

产学一体北京矿用设备厂课程卓有成效2004年北京高等教育教学成果奖主编并出版了结构队伍双师教师87.5%.拥有兼职教师14名,主要承担专业实践技能课程教学工作.

专业教师中,"全国优秀教师"1名,"北京市高校教学名师"1名,"北京市优秀教师"2名,"北京市中青年骨干教师"2名.2005年,获"北京市属市管高等学校学术创新团队"称号.

4.校内外实训条件较为完备个实训室北京矿用设备厂斯凯尔技术开发公司集团,,个校外基地工业机器人室校外基地引进国外的教学资源完善专业课程全套教学文件拍摄部实训教学录像片开放式教学网站产学一体产学一体

图4-1-1"实训中心+生产企业"的工学交替人才培养模式学生学生的身份是员工建立考核标准学生完成企业对岗位能力的要求,企业企业管理规范职业素质

图4-1-2"订单培养"人才培养模式

1.建立以能力为主线,双证融合的课程体系

图4-1-3机电一体化技术专业课程体系示意图

2.优质核心课程建设

图4-1-4核心课程的建设架构

图4-1-5《单片机控制技术》课程教学设计

核心课程建设计划见表4-1-2.

表4-1-2优质核心课程与教材建设规划表

专业带头人培养在企业界具有影响力的名表4-1-3专业带头人培养措施

澳大利亚1.学习办学模式2.学习高职职业课程体系开发3.学习先进职教经验4.带课程开发课题考察国外职业教育

5,作为访问学者参与科研项目1.学习办学模式2.学习先进职教经验3.学习高职职业课程体系开发4.学习新技术,新知识,新方法1.参与企业开发新产品,主持机电科研项目

2.解决企业技术难题

3.进行机电人才培养模式研究教研项目

4.进行机电课程开发研究教研项目1,学习先进机电技术

2,参加生产实践提高技能

3,联系合作办学

4,参与企业员工培训攻读机电技术方面博士学位

表4-1-4聘任高级技术人员规划表

名名鼓励专业教师参加各类等级考试 表4-1-5骨干教师培养措施

培训地点德国

新加坡

香港深圳,上海,天津师资培训基地

机电技术开发公司合作企业

学院北汽福田

首钢集团北京高校培养内容1.学习办学模式2.学习高职职业课程体系开发3.学习先进职教经验4.带课程开发课题考察1.学习先进教学方法

2.学习先进职教经验3.专业专项技能训练

4.学习新技术,新知识,新方法1.参与机电科研项目

2.解决企业技术难题

3.进行机电课程开发研究教研项目1,学习先进机电技术

2,参加生产实践提高技能

3,参与企业员工培训攻读机电技术方面硕士学位表4-1-6双师素质教师培养措施

人数233时间半年3个月3个月培养

内容1.参加生产实践,主要岗位:

自动化生产线操作工

自动化生产线维修工

车间工作长

电气控制室操作员

生产线主控制室操作员

2.学习自动生产线新技术,新知识

3,参与企业自动化生产线技术改造1.参加生产实践,主要岗位:

机电一体化设备生产制作

机电一体化设备销后技术服务

机电一体化设备原材料采购

机电一体化设备销售

机电一体化设备维修

车间管理

2.学习机电专业新技术,新知识

3,参与企业机电一体化设备研发1.参加生产实践,主要岗位:

煤炭机电设备生产制作

煤炭机电设备销后技术服务

煤炭机电设备原材料采购

煤炭机电设备销售

煤炭机电设备维修

车间管理

2.学习煤矿机电新技术,新知识

3,参与煤矿企业机电设备研发5.聘请企业技术骨干做专业兼职教师

聘请精通企业生产过程,熟悉机电设备操作,安装调试,维护维修及管理工作的,有扎实专业基础知识丰富经验或操作技能表4-1-7兼职教师规划

的建设与技能培训要求相适应融现代技术,提升技,建立新型共享平台突出实训基地的多功能作用,在满足专业教学要求前提下,发挥培训,职业技能鉴定研究等功能.1.校内实训基地

实训室工业机器人实训室实训室液压传动实室实训室校外基地

进一步建设机电一体化协会,机器人协会,网络协会和电子协会等一批社团,通过"机电一体化大赛","机器人大赛","创新大赛","电子大赛"等国内,国际高水平技能竞赛,提高学生专业技能水平,培养专业学习兴趣,扩展视野,增强团队协作能力.

4,职业技能鉴定

保证毕业学生"双证书"100%获取率,提高双证书的层次和拓展专业技能考核门类,增加电工工种培训鉴定,扩大社会培训项目.项目内容如表4-1-10所示.

5,实训基地内涵建设

加强实训基地的管理,完善学生和教师实习管理制度,开发技能培养项目,制订标准.主要建设内容如下:

图4-1-6机电一体化技术专业实训体系构建图

表4-1-8新建,扩建实训中心(室)一览表

项目名称建设内容完成时间负责人液压传动实室液压综合实台套综合实台套液压气动元器件液压气动软件液压2016.9解同信2电工与电子实训室

(扩建)供电系统操作控制屏,电工技能实训柜,照明电路实训柜,低压配电柜,高低压开关电器,综合保护器,各种继电器,各种导线和电缆等.

实训室相应软件建设.①机电专业和专业群开展技能训练和课程教学②对企业员工,社会人员进行培训③开展电工职业资格培训与鉴定④为机电产品科研项目提供试验研究场所⑤为电子协会和电子大赛提供仪器仪表,元器件,技术服务和场所2016,9杨锦忠3工业机器人实训室创新①开展工业机器人操作安装维修能力训练②为工业机器人科研项目提供试验研究场所③对企业员工,社会人员进行培训④为机器人协会开展活动和机器人大赛提供一定的设备,技术服务和场地2016.9张普庆4机电一体化设备实训中心

(扩建)机电一体化设备组装实训装置,

机电一体化设备组装仿真软件,

设备故障诊断与维修检测仪器设备及工量

实训中心相应软件建设.①机电专业和专业群开展技能训练和课程教学②开展机电一体化高级职业培训认证中设备组装调试,故障诊断与维修2016.9刘光起5自动化生产线实训中心(扩建)构建货架,堆垛机,输送机,AGV小车,搬运机器人,条码和射频识别设备,库存管理软件及控制系统,系统仿

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