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体育课相关论文范文参考文献,与槐林中学体育特长生招生方案相关论文发表
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湖里小学体育一班的老师们,培训是一种互动,互动是一种交流.这段时间紧张的学习,大家辛苦了！这次培训由于时间短,学习的内容却不少,但大家都能利用自己的课外时间积极的学习,并按时完成作业,体现了大家积极的学习热情,相信大家在这次的培训中一定有不小的收获.
老师们:这次的培训以及进入结束部分了,也就是考验我们的时候到了,10月11日-12日是我们这次培训的考试时间,请大家抓紧时间,务必在这两天参加考试.祝大家考试过关！
湖里小学体育1班学习日志:
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体育与健康《水平二》仰卧推起成桥教案
江头中心:许艺燕
班级:三(3)人数:44人课型:新授课
教学内容主题:我是小小造桥师
1,技巧:仰卧推起成桥
游戏:钻桥洞重点:两手,两脚用力支撑
难点:挺髋,伸膝
教学目标认知目标:了解仰卧推起成桥的动作概念,发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质.
技能目标:2,通过练习,使85%的学生能基本完成仰卧推起成桥,40%的学生能较好地掌握仰卧推起成桥的动作.
情感目标
3,培养学生的团队意识和合作精神,拓展学生思维,提高学生合作学习的能力,激发学生的潜能,促进学生身心健康的发展.课的结构教学内容教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分1.课堂常规
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2,导入情境:我是小小造桥师
3,视察工地:曲线跑成四列横队
4,强身健体:
武术操6节
1.整队,师生问好,安排见习生.
2.教师导入(教学内容,教学目标,教学要求)
3.老师带领学生一路纵队曲线跑成四列横队站于体操垫后.
要求:自然,放松,不碰撞体操垫.
组织:
4,师领操,学生呼口令集体做操.
要求:动作动作,舒展有力.
组织:
7分钟学习提高部分一,造桥:(仰卧推起成桥)
1,检查材料(辅助练习
(1)抬肘摸后背
(2)两人压肩
(3)两人互背
(4)垫上辅助练习
2,造桥
口诀:一推手
二蹬脚
三挺髋
四抬头
保护与帮助:保护人站在练习者体侧,两手扶腰上提,帮助成桥.
五、列车钻洞
规则:
1,钻洞时,列车不能脱节.
2,每列车箱要回到自己的位置才算安全到位.
1,学生集中,坐于垫上.
2,师出示图片,共同欣赏.
3,师请二位同学到台上协同示范.
4,两人一组进行,双人,垫上的辅助练习.
(1)俯卧在体操垫上,双手撑垫子,与肩同宽,用手推垫子,逐渐使上体抬起,头后仰,展髋.
(2)双脚上摆,用脚后跟触后脑.记数,数10.
(3)跪立,后倒挺髋练习.
3,师巡视,点评.
组织:二人一垫
1,师请一生做示范并讲解.
2,学生二人一垫进行练习.
3,师巡视.
4,师请无法独立完成的学生进行演示并示范,讲解保护与帮助.
5,学生练习.
6,师巡视,帮助,鼓励.
5,分组听口令集体完成仰卧推起成桥.
6,师统计桥的数量并点评.
7,学生间互相学习,点评.
8,拓展练习:检验桥质量.(钻过桥洞)
9,小结.
要求:找窍门,互相帮助.
组织:
1,师请第一组同学进行讲解,示范.
2,学生报数并记住自己的号.
3,学生成四列横队进行练习,比赛.
4,师组织,呼洞号.
5,表扬协作好的小组,鼓励需进步的小组.
6,小结
要求:同心协力.
组织:四列横队
6
分钟
12
分钟
12
分钟恢复整理部分1.整理运动2.讲评1.学生坐于垫上进行自我放松.
2.教师总结本节课教学,并布置课外作业
3.师生道别,收拾器材3分钟场地器材操场,体操垫23块预计运动负荷练习密度:
运动量:课后反思
体育与健康《水平二》仰卧推起成桥
江头中心小学:许艺燕
指导思想:
本课以新课标为依据,以"以人为本,健康第一"的教育思想为指导,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的综合能力,培养学生的创新精神.为此,我改变原有教学内容缺少主线的教学结构,以利用身体摆一座"桥"为主线,充分发挥学生的想象力和创造力,使学生完成"仰卧推起成桥". 教材分析:
仰卧推起成桥是小学三年级教材中技巧项目.教学目的是使学生体会身体倒置的体位感觉和运动感觉,提高控制身体平衡能力,发展腕,臂,肩带和腰腹的力量.学情分析: 三年级学生正处于生长发育关键的时期,比较乐于参与体育活动,并乐于向同伴展示运动动作,而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能,并且逐渐形成了自己的兴趣爱好,有所专长,他们模仿能力强,好奇心强,依赖性强,但是自我约束能力差,绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中和他人团结合作,完成活动任务. 教学思路:
1,通过让学生欣赏不同"桥"的形状图片,来激发学生学习的兴趣,导入课题.
2,热身活动采用曲线跑,武术操的形式,为学生营造"玩中练,学中乐"的学习氛围,不仅达到热身效果,还为完成"造桥"动作做好充分准备.
3,采用诱导性练习—"加工"进入主教材,使学生轻松愉悦的进入到课的基本部分,激发学生的学习兴趣,又通过示范,顺口溜,使学生对《仰卧推起成桥》有了直观的认识.对动作方法有了初步了解.再通过小组的学习进一步激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识.
4,游戏"钻桥洞"为学生创设情境,让学生在愉快合作中完成任务.使学生身心得到放松.
课的设计
体育与健康课程标准水平一(一年级):前滚翻
厦门市湖里中心小学李小艳
一、教材分析:
滚翻是人体活动能力之一,前滚翻教学是最基础的滚翻教材,活动形式接近生活,有自我保护的价值.这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点,也是儿童喜爱的体育活动之一.通过教学能够发展柔韧,灵敏,协调素质,提高学生控制身体的平衡能力和时空感.培养儿童勇敢,坚毅,果断和相互帮助等优良品质,促进儿童身心和谐发展.
二、学情分析:
本课的教学对象是
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三、教学目标
1,通过教学使80%学生能掌握前滚翻的动作方法,并能说出其动作要领.
2,发展学生协调性,柔韧性,提高平衡能力.
3,激发学生的创新欲望,培养学生克服困难,互帮互助及尊敬师长的良好品质.
四、教学程序
为了激发学生的学习兴趣,我根据本课的教材特点,又根据学生的年龄特点及学生爱故事,爱动物,爱模仿,好奇心强等心理特点,采用了"情景教学法".设计了花果山上玩游戏,小猴学本领(前滚翻),救师傅和夹害虫四个情节,串联在本课的各教学环节中,使学生始终沉浸在故事角色中,寓教于乐.
(一)开始热身部分:
采用学生喜闻乐见的西游记神话故事导入,设计了"花果山上玩游戏",让学生在不断变化的各种动作中进行游戏,完成热身活动使身体的各个部位得到充分的伸展,也为下一阶段的学习做铺垫.
(二)学习提高部分:
"小猴学本领"(前滚翻)是本课的主教材.本环节的教学设计中我突破了传统的教师示范,学生模仿的老式教学方法,而是把主教材分为三个紧紧相扣环节,针对各部分重难点都巧妙设计了一些解决重难点的方法.在组织队形上采用了正六边形更有利于教学也更能吸引学生的注意.
1,辅助游戏:根据学生爱比赛的心理特点,我设计了四个辅助小游戏,①"找朋友",解决了分组浪费时间的问题.②"看天"游戏,让学生在疑惑中自然抬起了头仰望天空."我们能不能低头看到天空"学生纳闷的思考着,
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