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;校服影响自己的个性,妨碍自己标新立异的不良心理,对校服持不认可的态度.这一定程度上反映出学生存在求异与攀比的不良消费心理,不切实际地追求名牌消费.

8.影响中学生消费的商品因素调查

图八:影响中学生消费的商品因素调查

图中可知:中学生购物的动机首要的并不是商品自身的性能与用途.34.6%的初中学生和37.5%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式,另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否"跟得上潮流".这些现象非常值得我们重视.

从正确的消费心理出发,理智的消费更多的是关注商品本身的性能与价格,力求价廉物美.而追求商品的外在包装和"是否合乎潮流"显然是因为攀比心理的影响,希望自己的物品"不丢面子".这样的做法很大程度上助长了学生的攀比之风,也给家庭带来了一定的经济负担,也很大程度上影响了学生在学习上的时间投入.

9.中学生日常购买书籍情况调查

图九:中学生日常购买书籍情况调查

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调查显示:中学生零花钱有不少用于购买相关书籍,其中选择最多的是《扬子晚报》,《读者》,《青年文摘》等报刊杂志,高中生占71.7%,初中生也有69.2%的比例.另外科技丛书和学习专业用书也有较大的比例,分别在50%左右和30%以上.

(二)东中学生日常消费存在的问题与不足.

1.消费结构仍有片面性

部分学生的消费内容过于集中.追求品牌的中学生占一定的比例,这些学生的消费观念显然进入了误区,这也反映了中学生消费中不合理的一面.当一个中学生满身名牌,穿戴时髦的时候,所显示的并不是那个中学生的个人价值,却是虚荣和不合适宜.作为一个中学生,其个人价值在于勇敢向上,勤奋,智慧,活跃的思想以及具有较大的发展潜力,在于他的独立性.这样的中学生充满自信,无论是否穿戴名牌,都不影响他们的个人魅力.相反,如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的"价值"和"地位"的话,说明这个中学生毫无自信,已经"一无所有"了.

2.攀比现象比较严重

中学生之间的攀比心理是十分严重的.这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路,不利于中学生养成良好的消费习惯.另外,要注意的是中学生的经济来源是父母,过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱,为了满足这些中学生的虚荣心,过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持.而对于这些中学生来说,真正需要的不是这些,真正需要的是正确的引导和自省,若这种情况继续发展下去,中学生的消费观念变得歪曲,消费很难再正常化,会影响他们将来的生存和发展.

3.家长对于中学生的理财教育不够到位

多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育,这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一.而中学生认为需要对自己进行理财教育,这体现了对中学生对理财教育的渴望.

(三)培养中学生合理消费习惯的几点建议

1.作为当代中学生自身应该树立正确的消费观念,不攀比,不过分追求名牌,提倡艰苦奋斗精神.

由于中学生正处于消费前沿,能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息,所以,对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非,增强消费意识,提高自主消费能力.随着改革开放,经济得到发展,人民生活得到改善.但是,精神文明建设和思想政治工作薄弱,艰苦奋斗,勤俭节约说得少了,浪费现象由此滋生.还有一些家长认为现在生活好了,不能亏着孩子,宁可自己省吃俭用,也要满足孩子们的要求,对孩子过分宠爱,使他们过者"饭来张口,衣来伸手"的生活,在学生中攀比,浪费的现象十分严重.艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统,当小康生活向我们招手之际,当太平盛世向我们走来之时,我们更须永葆艰苦奋斗的本色.惟有如此,方可民族兴盛,大业有成.为此,希望学校和家长加强教育引导,把艰苦奋斗,勤俭节约教育作为思想教育的重要内容,经常抓,这样中学生才能形成热爱劳动,勤俭节约,尊重和珍惜大人们的劳动成果,不追求奢侈,不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观.

2.中学生的家长应该对中学生进行适当的消费引导,帮助中学生树立正确的消费观念.

不要过度溺爱,严防中学生攀比心理严重化,要经常作适当的引导,做好中学生合理消费的第一任老师.引导学生把零花钱存起来,用到最需要的地方,还可以让学生参与家庭理财.

3.对于培养当代中学生的合理消费习惯,中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育.

一些发达国家在中小学和家庭教育中,理财教育是热门的话题.他们根据孩子年龄不同的特点,学校和家长按不同的阶段,由浅入深地确定不同的教育目标和内容,进行理财教育.因此,就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育,以及家长的配合.在教育过程中,要通过各种形式,大力宣传中华民族吃苦耐劳,自强不息,不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神.同时,学校要通过各种渠道与家长沟通,取得家长的支持和配合.因为,消费在很大程度上属于家庭行为,家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用.

七,研究收获与小结

1.通过这次的研究学习,让我们不仅了解了现代中学生的消费状况,增进了不少的社会阅历.

为做好中学生消费状况分析,我们设计了一份调查问卷,并进行了实地的调查研究.问卷的编制内容涉及:经济来源,每月花费,消费内容,以及同学的一些想法和消费方式等方面,为此我们请教了许多老师,力求能真实地反映出当前中学生的日常消费状况.在实地的调查与数据分析中,也不可避免地遇到了不少问题与困难,边研究边学习,共同提高.通过这次真刀真枪的活动,真正让我们学会与人更好地沟通与相处,进一步了解了社会.

2.在研究学习中,我们自身也有很大的收获,我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高.面对问题和困难时,我们没有退缩,而是积极思考如何解决问题.

通过研究性学习,我们的学习态度更加严谨认真,在困难面前我么学会了坚持与忍耐,发扬了团结协作的精神,无论做什么,都会感觉到我们是一个团结的集体.我们发现自己遇事更冷静,处事也多了一份成熟.

一份辛苦,一份甘甜,通过大家努力,获取了可喜的研究成果.这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历,我们克服了胆怯,拥有了更多的自信和成熟.

附1:

中学生的日常消费情况调查问卷

同学你好:

我们是东中高二(19)班的学生,我们正在围绕中学生日常消费问题开展研究性学习活动.本次调查活动就是其中的一项重要内容.本调查不需要署名,你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响,敬请各位就每项选题做出真实的选择,关在相关选项直接打"√".

如何写中学生论文
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